Даже в легких рассказах в стихотворной форме может быть скрыт важный и значимый посыл. Стоит воспользоваться книгой как предлогом для того, чтобы провести беседу, выразить мнение и задать вопросы, например, «Как, по-вашему, вы бы чувствовали себя в подобном случае?»
Дедушка рад, что вернулся со звездами, он называет их сокровищем и ценит их больше, чем деньги. Побеседуйте с детьми после прочтения книги и спросите их: «Что из того, что нельзя купить за деньги, приносит вам радость?» Нарисовать рисунок? Послушать сказку перед сном? А, может, обнять родных, пожелав им доброго утра? Вы, взрослые, тоже можете поделиться с детьми – что для вас является настоящим сокровищем?
Если бы у вас было воображаемое дерево, что бы на нем росло? Сердечки? Воздушные шарики? А, может, тоже звезды? Нарисуйте и вырежьте ту фигуру, которую вы придумали. Можно даже разукрасить ее и записать внутри пожелания и совместные воспоминания. Полученный результат вы можете повесить на растение в цветочном горшке, ветку или дерево, стоящее рядом с вашим домом.
Возможно, мы не найдем настоящее звездное дерево, но всегда можно пойти на вечернюю прогулку и полюбоваться видом сверкающих на небе звезд. Можно взять с собой эту книжку и почитать ее вместе при свете звезд.
Поэт Лейб Моргентой (1979-1905), уроженец польского городка Пинск, написал это стихотворение на языке идиш в 1938 году. Йорам Таарлев перевел его, Нурит Гирш положила слова на музыку, и впервые это произведение прозвучало в исполнении Хавы Альберштейн в 1969 г.
Положенное на музыку стихотворение, которое становится иллюстрированной книжкой, предоставляет читателям возможность прочувствовать его иначе, понять и узнать его заново. Поэтому при первом прочтении таких книг не стоит поддаваться искушению «пропеть» книгу, а лучше прочесть ее как любой другой рассказ.
Гиллель Айн (1926-1990), чудесный детский писатель и поэт, родился и вырос в киббуце Мишмар А-Эмек. По профессии он был ландшафтным дизайнером, но больше всего любил писать стихи для взрослых и детей. Давид Полонский, один из лучших художников-иллюстраторов Израиля, иллюстрировал известные детские книги, создавал анимацию для фильмов, представлял свои работы на многих выставках, за что удостоился премий и международного признания.
Задавать вопросы важно для того, чтобы инициировать диалог и заставить нас задуматься. Взгляните на иллюстрации и спросите: что делает мальчик на каждой странице? Как он выглядит в начале книги? А в конце? Вдохновившись иллюстрациями, вы можете вместе рассмотреть ваши фотографии из прошлого и задать вопросы: что я делал, когда мне был годик? А что я делаю сейчас? Что я узнал и выучил с тех пор?
Что делает стиральная машина? А что делает потолок? Под влиянием прочитанного рассказа вы можете походить по дому и по улице и задать вопросы касательно тех предметов, которые видите вокруг себя: «Что они делают?»
В этой книге содержится много вопросов с различными забавными ответами на них. Рассказ призывает и вас углубиться в совместное исследование. Спросите у ваших детей: что еще делают деревья? А что еще делают облака? Вы также можете вместе подготовить собственную книжку вопросов и ответов. Запишите и нарисуйте их, а каждый раз, когда будет появляться новый вопрос, вы будете добавлять его в вашу книжку и искать на него ответ.
Любимое и такое знакомое стихотворение Гиллель Айна было положено на музыку Наоми Шемер и уже стало настоящей израильской классикой. Для прослушивания отсканируйте код.
Во многих книгах для малышей есть повторяющаяся фраза, которая помогает малышам следить за рассказом и ощущать себя частью процесса чтения. Повторяющуюся фразу можно особо выделить во время чтения голосом, движениями тела или изменением темпа чтения. Например, когда вы произносите: «Пойдем с нами», вы можете сделать приглашающие движения руками или растянуть конец фразы «и у нас есть м-е-с-т-о».
Девочка в книге приглашает детей зайти под её зонт и «погостить» у неё. Можно спросить детей, любят ли они звать гостей к себе домой, и кого бы они хотели пригласить.
Малышам иногда трудно делиться своими игрушками, когда они приглашают к себе гостей. Поговорите с ними об этом и объясните, что подобно тому, как зонт в книге принадлежит девочки, даже когда она приглашает других детей зайти под него, так и их личные вещи остаются их собственностью.
Прослушайте песню из программы «Парпар нехмад» («Милая бабочка») на «КАН Хинухит», можно подпевать и подтанцовывать. Слова и музыка: Датья Бен-Дор. Исполнение: Эстер Рада, Ури Банай, Мейталь Раз, Ами Вайнберг.
Сколько членов семьи могут поместиться под одним зонтом? А сколько под одеялом? А под обеденным столом? Черпая вдохновение в этой книге, вы можете проверить, как вам удастся всем вместе уместиться в разных местах. Эта игра принесет вам много удовольствия и смеха.
В дождливый день можно надеть сапоги, плащ и взять зонт, чтобы отправиться на прогулку под дождем! Можно попрыгать по лужам и понаблюдать за тем, что меняется вокруг вас во время дождя – сколько людей на улице? Как выглядит небо? Что происходит, когда дождь касается земли или тротуара? Какой запах стоит в воздухе?
Книги, посвященные обычаям, символам и блюдам праздника, создают праздничную атмосферу, развивая в детях любопытство и ожидание праздника. Стоит читать эту книгу с малышами как во время праздника, так и после него — и вспоминать вместе прекрасные моменты, мелодии, цвета, вкусы и запахи.
Лея Наор родилась в 1935 году в Герцлии. Она автор книг, пьес, сценариев и песен для детей. В переводе Наор на иврит также было опубликовано много книг, в том числе серия «Доктор Сьюз». Её книги и переводы получили множество наград.
Можно поговорить о блюдах, которые вам нравится готовить дома, и о процессе их приготовления — какие продукты вы используете? Какие приспособления? Что вы делаете на каждом этапе?
Каждый раз читая книгу, ищите новые интересные детали на иллюстрациях — где попугай? Что он делает на каждом из рисунков? Что делают папа и дети? Какие предметы и продукты находятся на столе? И какие вещи вы узнаете на кухне? Возможно, вы также найдете их у себя дома на вашей кухне.
Во время приготовления картофельных оладий или другого любимого блюда вы можете фотографировать этот процесс. Из снимков можно создать небольшой альбом, который поможет повторить этапы готовки и названия действий и продуктов.
Рецепт картофельных оладий
Ингредиенты:
— 5 картофелин
— 1 большая луковица
— 2 яйца
— полстакана муки
— половина чайной ложки сахара
— чайная ложка соли
— растительное масло для жарки
Способ приготовления:
1. Очистите от кожуры лук и картофель и натрите их на терке. Хорошо отожмите жидкость и переложите смесь в миску.
2. Добавьте в миску все остальные ингредиенты — яйца, муку, сахар и соль (и другие специи по желанию), и хорошо перемешайте.
3. Соблюдая осторожность, пожарьте оладьи в горячем масле (по одной-две ложки смеси на каждую оладью) до золотистого цвета с обеих сторон.
Многие книги описывают непростые ситуации, случающиеся в жизни малышей: трудно делиться с другими, нелегко прощаться с близкими, сложно переходить от дня к ночи и т.д. Когда мы видим, что ребенок столкнулся с непростой ситуацией, стоит выбрать книгу на эту тему и прочесть ее вместе. Книга располагает нас делиться ощущениями и переживаниями, благодаря ей мы можем найти сопереживание, поддержку и идеи как преодолеть эти трудности.
Леа Наор родилась в 1935 г. в Герцлии. Писала книги, пьесы, сценарии и стихи для детей, а также перевела на иврит многие книги, среди которых серия «Доктор Сьюз». Книги и переводы Леи Наор удостоились многих премий.
Побеседуйте о вещах, общих для всех домочадцев, противопоставив их тем предметам, которые принадлежат каждому лично. Например: «У каждого есть своя зубная щетка. Как выглядит твоя зубная щетка?», «Этот дом принадлежит всем нам вместе, кто живет в нашем доме?»
Можно поставить кукольный спектакль по мотивам книги и вместе повеселиться: меняйтесь между собой куклами в соответствии с текстом стиха. Когда повторяется предложение «И сейчас мы будем партнерами, которые делятся всем прекрасным», можно держать куклы вместе, демонстрируя, что такое партнерство.
Кошка, голубь, щенок и птенец – все в одной книге! Рассмотрите иллюстрации, выберите вместе животное, попробуйте имитировать издаваемые им звуки и его поведение в соответствии с описанным в книге.
Например, если вы выбираете черепаху «с целый домом на спине», можно положить на спину подушку и ходить на четвереньках. А как виляет хвостиком щенок с пятнышком?
Кто сказал, что обязательно нужно читать книжку перед сном? Может, вы вообще предпочитаете читать после полудня? Или лежа вместе на ковре? Или усадив рядом с собой мишку? У каждого малыша свои характер и потребности, и, разумеется, у взрослых имеются разные предпочтения. Стоит найти наиболее подходящие для вас и для вашего ребенка время и способ чтения и выделить для этого специальные часы.
В процессе чтения попробуйте вместе с малышом прогнать муху точно так, как мальчик в книжке: можно хлопнуть ладошкой по воздуху, прыгнуть всем телом или только махнуть рукой, либо же чихнуть что есть силы. А потом посмотреть по сторонам и поискать исчезнувшую муху.
Хотите спеть вместе с потерявшейся мухой? Отсканируйте код и вместе послушайте песенку «Потерялась муха у меня». Вы сможете и потанцевать вместе, и полетать, и пожужжать.
Ваш палец тоже может превратиться в муху: издайте жужжащий звук, двигая пальцем в воздухе так, будто он муха. Обратите внимание на то, чтобы малыш успевал следить за «летящим» пальцем. Раз за разом опускайте палец на одну из частей тела малыша: на носик, на щечку, на ручку или на ушко. Можно вслух произносить: «Ж-ж-ж на лобик», повторяя таким образом названия частей тела. Это развеселит ребенка, смейтесь вместе. После того, как малыш ознакомится с этой игрой, можно пригласить и его «полетать» пальчиком, изображая муху.
Читая поэзию, можно каждый раз сосредотачивать внимание на одном стихотворении, несколько раз перечитывать или петь его, если стихи положены на музыку. Рассмотрите иллюстрации вместе с малышом и обратите внимание на то, что привлекает его внимание. Время от времени добавляйте еще одно стихотворение из книги, замечая то, как малыш на него реагирует, нравится ли оно ребенку, и вызывает ли оно у него любопытство.
На страницах книги вам встретятся разные животные, с некоторыми из них ребенок знаком, другие же зверюшки станут новым и захватывающим переживанием для малыша. Встречая животных в вашем ближайшем окружении, обратите внимание ребенка на их особенности – «у птички есть клюв», «муравьи ходят по цепочке друг за другом», или «улитка тащит свой дом на спине».
В сборнике стихов – маленькие рассказы о переживаниях, воображаемом мире и чувствах девочек и мальчиков. Необязательно читать стихи по порядку, необязательно прочесть все стихи в книге. Вы можете выбрать стих по любопытной иллюстрации, по интересующему вас названию, либо в соответствии с вашим настроением. Можно каждый раз наслаждаться одним стихотворением, либо читать, перескакивая со страницы на страницу. Побеседуйте о прочитанном стихе: понравился ли он вам? Почему?
Он рисовал виды Земли Израиля в светлых тонах и рассказывал детям истории, используя слова и рисунки. Отсканируйте QR-код, и вы сможете ознакомиться с книжками и рисунками Нахума Гутмана и виртуально посетить музей Нахума Гутмана в Тель-Авиве.
В каждом раунде игры один из членов семьи выбирает стих и показывает его с помощью пантомимы перед другими участниками. Остальные домочадцы пытаются угадать, что это за стих. Можно также выбрать любимое всеми стихотворение и показать его вместе, либо прочесть его вслух, сопровождая слова соответствующими движениями.
На пустых страницах в конце книги вы сможете сами создать рисунки и придумать истории, вдохновившись этими рисунками, как это сделали художник Нахум Гутман и писательница Мира Меир. Возможно, вам захочется вместе сочинить историю с продолжениями?
Стихи в книге описывают маленькие моменты жизни. Каждый раз, проводя время за совместным чтением, выбирайте разные стихи и читайте их вместе. Напоминает ли вам прочтенный стих то, что произошло с вами? Для вас, родители, это возможность поделиться вашими детскими переживаниями, и таким образом наладить близкие и доверительные отношения с вашими детьми.
Когда писательница Хагит Бензиман начала писать книги? О чем она пишет и почему? Отсканировав QR-код, вы сможете узнать информацию о писательнице и о ее творчестве.
Рассмотрите вместе снимки в альбоме родителей и поищите особые моменты со времен их детства. Можно также посмотреть более ранние фотографии детей и рассказать о тех моментах, когда они были сняты. Какие воспоминания они в вас пробуждают?
Предложите малышам дополнить повторяющуюся фразу: «Куда, куда? В детский сад!»
Слова этого стихотворения положены на музыку известным израильским композитором Сашей Арговом. Вы можете придумать танцевальные движения, хлопать вместе в ладоши или сопровождать исполнение музыкальными инструментами.
Повторяющийся изо дня в день утренний ритуал помогает детям взбодриться и заряжает энергией на весь день.
Вы можете выбирать вместе одежду, петь песни, собирать по дороге в детский сад листики или веточки, договориться о подбадривающих словах, которые мы произносим при расставании.
Рассмотрите иллюстрации вместе, предложите малышам найти птицу на страницах книги. На многих ли страницах она появляется? Кто провожает детей в детский сад? Как они туда добираются – на велосипеде, пешком или другим способом? Кто носит шляпу? На какой странице появляется пес?
Рассмотрите вместе последнюю страницу книги и задайте детям вопросы: «Как проводят время в детском саду? Чем вы любите заниматься?»
Стихи и короткие рассказы из сборника «Барашек номер шестнадцать» можно читать по порядку или выборочно, в зависимости от времени года или настроения. Хотели бы и вы попытаться написать рассказ или стихотворение о ваших каждодневных переживаниях? Может быть, вам захочется дописать куплет к одному из стихотворений автора?
Мы рекомендуем обсуждать с детьми прочитанное, задаваясь вопросами о том, какие мысли и чувства возникают у вас, у детей и взрослых, в ходе чтения. Возможно, какое-то из стихотворений напоминает вам о ваших личных переживаниях? Поделитесь с малышами вашими детскими воспоминаниями, обсудите их восприятие сегодня.
Многие стихотворения из этого сборника положены на музыку. Мы предлагаем вам послушать их вместе, подпевая и наслаждаясь волшебными мелодиями Йони Рехтера и исполнениями многих талантливых музыкантов. Вы можете записать свое исполнение песен, сопровождая его игрой на музыкальных инструментах и танцевальными движениями.
Чтение любимых произведений может послужить отличным толчком для творчества: нарисуйте в зеленых тонах Зеленого человека, изобразите на бумаге, как вы выглядите со спины, сфотографируйте закрытый детский сад или смастерите Барашка номер шестнадцать из ваты. Когда поделка будет готова, вы сможете продолжить игру, предложив другим отгадать загадку: какое стихотворение или рассказ стоит за ним?
Полистайте книгу вместе, поищите стихотворение, в котором вы себя узнаете. В каком из стихотворений упоминается тот мальчик, о котором вы смело можете сказать: «Да это же я!»? Или «это я в прошлом». Родители, для вас это отличная возможность рассказать малышам о вашем детстве. Поищите дома детские фотографии и расскажите детям о том, что на них запечатлено. Какими вы были мальчиками и девочками? Что вы любили? Что заставляло вас смеяться? Чего вы боялись? На что сердились?
Какой вид открывается из вашего окна?Что интересного можно увидеть у вас дома? Можно ли рассмотреть ваш дом, заглянув в окно? Чем ваша семья отличается от других? Есть ли у вас любимая песня или любимое дело, которым вы занимаетесь вместе? Может быть, вы отмечаете семейные торжества особым образом? Возможно, у вас есть фамильные шутки и анекдоты, которые всегда смешат вас? Вдруг, вы придумали особые слова или целые фразы, которые понимают только у вас в семье? Чего вам не хватает? Чем бы вы хотели разнообразить вашу жизнь? Что нового мы увидим, заглянув в ваше окошко: человека, предмет, животное? Возможно, вам бы хотелось, чтобы из вашего окна лилась песня?
Кто эта девочка? Кто тот взрослый мужчина? В этой игре могут участвовать дети и взрослые всех возрастов:
Каждый из игроков, по очереди, загадывает имя одного из участников, а затем описывает его остальным намеками. Например: «Тот мальчик, которого я загадала, любит играть в футбол» или «Тот, кого я загадал, любит пить кофе после обеда». Задача остальных – отгадать загаданного мальчика, девочку или взрослого по намекам и описанию. Можно загадывать родных и близких, которые не находятся рядом, если все участники смогут понять, о ком идет речь.
Читаем немного иначе. Чтение стихотворений отличается от чтения прозы. В этом сборнике представлены короткие легко запоминающиеся стихи, сопровожденные яркими красочными иллюстрациями художницы Шуламит Царфати. Предложите малышам полистать книгу вместе, останавливаясь на разных страницах, так дети запомнят слова и рифмы и смогут читать произведения наизусть.
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей
Поем вместе. Часть произведений сборника были положены на музыку. Если вы не знакомы с мелодиями, поищите их в Интернете, послушайте и пойте вместе с детьми. Можно сопровождать исполнение игрой на доступных музыкальных инструментах: бубнах, колокольчиках, дудочке или деревянных ложках.
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей
Ставим домашний спектакль. Предложите малышам принести любимых кукол и мягкие игрушки и устроить с их помощью представление, читая в лицах полюбившиеся стихи. Сопровождайте чтение движениями: можно скакать верхом на метле под песню «Всадник», устроить танцы под звуки ударов кастрюльных крышек, исполняя «Музыкальный хор», или летать по дому как бабочки под слова произведения «Цветок для мотылька».
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей
Цепь поколений. А вы помните стихотворения и песни, которые разучивали в детстве? Попытайтесь вспомнить произведения, которые вы знали наизусть, прочитайте или спойте их детям.
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей
Хаим-Нахман Бялик (1873-1934) – национальный израильский поэт и прозаик
Хаим-Нахман Бялик – один из величайших классиков современной ивритской литературы, оказавший огромное влияние на развитие еврейской культуры. Бялик писал поэзию и прозу для детей и взрослых, многие его произведения были переведены на разные языки, многие стихотворения – положены на музыку. Его труды можно с уверенностью назвать крепким мостом между многовековой еврейской культурой и обновляющейся ивритской словесностью в Эрец Исраэль.
Мы желаем вам приятного совместного чтения и веселых песен!
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей
Стихи, в отличие от прозы, можно читать в любом порядке. Какие стихотворения особенно полюбились вам и вашим детям? Прочтите книгу несколько раз, внимательно рассматривая иллюстрации, предложите детям выбрать одно, самое любимое стихотворение.
Поговорите с малышами о том, нравится ли им мокнуть под водой. Задайте им вопрос: могут ли люди жить без воды? Побеседуйте о том, как можно экономно расходовать воду дома.
Отправляйтесь вместе гулять под дождем и прыгать по лужам. Не забудьте захватить с собой зонтик и резиновые сапоги, а вернувшись домой и согревшись, усаживайтесь читать стихи из «Мокрой книги».
Когда за окном проливной дождь, не хочется выходить на улицу. Приготовьте набор с играми для дождливых дней. Предложите детям украсить коробку из-под обуви. В нее можно сложить приятные мелочи – наклейки, карандаши и фломастеры, флакон с раствором для мыльных пузырей. Приложите также разукрашенные записки с идеями для игр и занятий в непогоду – шарады, чтение книг, совместное приготовление ужина и так далее. Уберите коробку в дальний уголок и открывайте ее только, когда пойдет дождь!
В этом году уже шел первый дождь? На иврите он называется «ха-йорэ». Предложите детям составить календарь осадков и отмечать на нем дождливые дни. Каждый вечер в холодное время года отмечайте рисунком на календаре, шел сегодня дождь или нет. В конце сезона можно будет сосчитать вместе, сколько в этом году было дождей.
Вы знакомы с другими книгами о воде и дожде в стихах или прозе (например, «Лужица» Миры Меир, «Сапоги» Мирьям Рот, «Сказка о дожде» под редакцией Рут Кальдерон)? Поищите их в домашней или городской библиотеке, устраивайтесь дома в теплом (и сухом) уголке и читайте вместе.
Приятного совместного чтения и плодотворной беседы!
Садитесь поближе, почитайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Поищите на страницах намеки на разницу и схожесть судеб Леи Гольдберг и Ривки Гвилли. Прочтя книгу один раз, можно пересказать сюжет по памяти или перечитать рассказ вновь, поделив между собой роли: один из участников повествует об истории жизни Леи, а другой – Ривки.
Лея Гольдебрг и Ривка Гвилли владели многими языками, в том числе языком музыки и живописи. Выберите слово, чувство или предмет и подумайте о способах его выражения – словами, рисунком, танцем и т.д.
Что знают дети о вашем детстве? Назначьте время для «знакомства заново», предложите детям задать вам интересующие их вопросы. Вместе вы можете нарисовать альбом, в котором будут отмечаться важные моменты вашей жизни и жизни ваших детей – происходящее дома, описания встреч с близкими и друзьями.
В основе дружбы между Леей Гольдберг и Ривкой Гвилли лежит любовь к музыке и искусству в целом. А вы любите петь? Играете ли вы на каком-либо музыкальном инструменте? Мы предлагаем вам составить список любимых песен, пригласить родственников и друзей и устроить вечер песен и танцев.
Когда Лее и Ривке не удавалось встречаться, они писали друг другу письма. Предложите детям найти друга по переписке, это может быть приятель или родственник. Письма стоит писать от руки, украшая их рисунками, как делали раньше. Вложите письмо в конверт, наклейте марку, бросьте в почтовый ящик – теперь остается с волнением ждать ответа.
Знакомы ли вы с другими произведениями Леи Гольдберг? Поищите в домашней или городской библиотеке ее прозу и сборники стихотворений. Почитайте вместе с детьми.
Садитесь поудобнее, прочтите стихотворения вместе. Какие из них понравились больше всего вам и вашим детям? Совпали ли ваши вкусы и предпочтения? Кто из героев вам ближе по духу? Всколыхнули ли стихотворения какие-то личные воспоминания?
Поищите на иллюстрациях часы: настоящие – развешенные на стенах, и вымышленные – изображенные в форме детских кудрей или луковиц. Когда часы показывают время, а когда – ушедшие мгновения? Знакомо ли вам и вашим детям ощущение остановившегося времени или, напротив, времени, летящего вперед, утекающего сквозь пальцы?
Даже каждодневные, казалось бы, незначительные моменты могут лечь в основу стихотворения, рассказа или картины. Вспомните вместе с детьми один из таких моментов, обсудите его, попытайтесь развить идею, создать свое произведение.
Ринат Хоффер часто обсуждает в своих произведениях творческие процессы создания литературы и живописи. Полистайте книгу вместе. Вам удалось найти на страницах карандаш, который одновременно оказывается волшебной палочкой? А карандаш-ключ? Цветочный горшок с растущими в нем пестрыми цветами-карандашами? И это еще не все! Продолжайте поиски.
Обсудите с детьми волшебство творческого процесса. Подумайте вместе, что бы вы хотели сделать при помощи волшебного карандаша.
На иллюстрациях изображены печатные листы, напоминающие газетные страницы и страницы из старых книг. Попробуйте и вы с детьми сделать коллажи из ненужных книжных страниц и газет. Что у вас получилось?
Ринат Хоффер написала много детских книг: «Садовник Ханан», «Мишу», «Сиреневое чудище» и др. Мы рекомендуем вам поискать их в домашней или городской библиотеке и почитать вместе с детьми.
Зеленая дверь
שְׁמִירָה
הצצה אל עולמו הפנימי של הילד והזמנה לשיחה פתוחה על רגשות
Стихи, в отличие от прозы, можно читать в любом порядке. Какие стихотворения особенно полюбились вам и вашим детям? Прочтите книгу несколько раз, предложите детям выбрать пару стихотворений, повторяя стихи раз за разом. Со временем малыши выучат их и смогут присоединиться к вам во время чтения, завершая рифмованные строки.
Каждое из стихотворений сборника можно инсценировать, используя для домашнего спектакля подручные материалы и предметы. Выбирайте любимое стихотворение и беритесь за дело. Можно подобрать к тексту музыку или просто отбивать ритм, можно сопроводить спектакль игрой на музыкальных инструментах или даже поставить хореографию.
Предложите ребенку положить голову вам на колени и закрыть глаза, приступайте к чтению. С закрытыми глазами фантазия работает лучше – предложите малышу подумать, как бы он изобразил героев стихотворения. Открыв глаза, ребенок увидит иллюстрацию Инбаль Лайтнер. Спросите его, так ли он представлял себе эту картину или иначе? Нарисуйте вместе ваши варианты иллюстраций.
Рассматривая иллюстрации, вы обязательно заметите удивительную вышивку – это работы художницы Элины Зашкевич. Можно выбрать вместе с ребенком цвет ниток и вышить его имя на сумке или украсить вышивкой наволочку.
Стихотворения Шломит Коэн-Асиф позволяют заглянуть во внутренний мир ребенка, приглашают к честной открытой беседе о чувствах. Например, в стихотворении «Страх, который сидел на синем стуле» даже Страху боязно остаться одному. Расскажите друг другу о своих страхах, попытайтесь вместе найти способы их победить.
Во что превратится белая страница? Дайте волю фантазии! На чистом листе можно рисовать, писать и чиркать, можно скатать из него шар, можно склеить корону, сложить самолетик, пиратскую лодку или любую другую поделку по мотивам книги.
Шломит Коэн-Асиф написала более 70 книг. Знакомы ли вы с ее творчеством? Поищите ее прозу и стихи дома, в детском саду или городской библиотеке. Читайте с удовольствием.
Шломит Коэн-Асиф родилась в 1949 году в Ираке, приехала в Эрец Исраэль с родителями в возрасте полутора лет. Коэн-Асиф написала десятки сказок, коротких рассказов и стихотворений для детей: «Заяц Мамуши», «Праздник в мышином саду», «О звездочке, которая упала в лужу» и многие другие. Автор завоевала большую любовь читателей, многие ее произведения были положены на музыку, переведены на иностранные языки и легли в основу детских спектаклей. Коэн-Асиф удостоилась множества почетных премий за свое творчество: Литературной премии Зеэва лучшему детском писателю, Премии Ассоциации по защите авторских прав АКУМ и Детской литературной премии им. Х. Н. Бялика.
Полистайте вместе книгу не спеша. Какие стихотворения понравились вам больше всего? Какие цветы приглянулись? В отличие от прозы, стихотворения можно читать в любом порядке, выбирая полюбившийся цветок и читая посвященное ему стихотворение.
На каждой странице книги, помимо цветов, изображены животные. Предложите малышам поискать животных, спрятавшихся на иллюстрациях. Удалось ли вам найти лягушонка, пчел, хамелеона и гусеницу?
Господин Одуванчик и госпожа Фиалка
שְׁמִירָה
Господин Одуванчик и госпожа Фиалка – представление!
Вы можете нарисовать господина Одуванчика, госпожу Фиалку и других героев стихотворений, раскрасить их, вырезать, приклеить на палочки от мороженого и устроить дома кукольный спектакль по мотивам прочитанных произведений.
Какие цветы растут возле вашего дома? Отправляйтесь на прогулку, по дороге обращайте внимание на растения: можно попробовать на вкус кислицу, осторожно потрогать шипы розы, подуть на одуванчик и понюхать прекрасные нарциссы. Похожи ли увиденные вами цветы на иллюстрации в книге?
Сходите вместе в цветочную оранжерею, выберите клубни, семена или растение в горшке. Дома поливайте растение вместе с детьми и наблюдайте за его ростом.
Стоит «выйти на прогулку» по страницам книжки вместе с вашими детьми, внимательно рассмотреть иллюстрации и найти на них то, что описывается словами песни. Художница ЛиатЯнив добавила некоторые детали, которые не упоминаются в песенке. Постарайтесь найти их.
Иллюстрации созданы способом компьютеризированной наклейки кусочков цветной бумаги. Дети также могут приготовить такую картинку, наклеивая кусочки бумаги. Можно нарвать или нарезать кусочки газетной бумаги и сделать из них цветной коллаж.
У песенки «Маленькая прогулка» есть легкая и ритмичная мелодия. Если она вам знакома, можно спеть песенку вместе. Можно также вспомнить другие песни, которые написала НомиШемер, и приготовить из них песенник для семейного вечера песни.
Слова песни отражают природу кибуца КвуцатКинерет, какой она была в детстве НомиШемер. А как выглядит природа вокруг вашего дома?
Можно, как дети в песне, выйти погулять вокруг своего дома. Каждый по очереди может указать на то, что он видит, например, «Я вижу муравья», «Я вижу птичку». Обращаем ли мы внимание на одно и то же?
Совместная прогулка – это прекрасное время для беседы. Можно поговорить с детьми, спросить, что их волнует, чему они удивляются, рассказать им о своих чувствах.
После прогулки можно нарисовать дорогу, по которой вы прошли, и добавить рисунки животных и растений, которых вы встретили.
Знаете ли вы, что в первоначальном варианте песни были слова «Тысячу цветов каждый сорвал». Пятьдесят лет назад не задумывались об охране дикой природы, и дети рвали цветы, которые впоследствии будут охраняться.
НомиШемер отозвалась на просьбу и согласилась изменить слово «сорвал» на слово «сосчитал». Можно рассказать об этом детям, чтобы сделать их более чуткими к тому, что «то, что находится в природе, должно оставаться в природе».
*Иллюстратор Айя Гордон-Ной применила в своей работе технику коллажа, пользуясь разными материалами. Мы предлагаем вам вместе с детьми выпустить собственную азбуку, придумав слово на каждую букву алфавита и разрисовав книгу в подобной технике коллажа.
*Ваши дети уже выучили все слова этого стихотворения? На каждой странице книги кроется тайна – слова и предметы, не упомянутые в стихах. Попробуйте найти их все. Добавьте свои слова и рисунки.
*Автор этого стихотворения – лауреат Премии Израиля Наоми Шемер. Вы знакомы с написанной ею же мелодией? Спойте песню вместе с детьми. Можно поставить танец, подобрав подходящие по смыслу движения. Какие еще стихотворения и песни Наоми Шемер вы знаете? Можно подготовить иллюстрированный песенник и устроить музыкальный семейный вечер.
*Буквы алфавита находятся повсюду: на уличных вывесках, в газетах, на упаковках еды, в списках покупок. Поиграем в игру: выбираем одну букву и ищем ее везде во время прогулки.
*В стихотворении упоминаются слова из разных сфер жизни – растения и животные, чувства и жесты, части тела и др. Поиграем в игру: ходим из комнаты в комнату и ищем предметы, названия которых начинаются на ту или иную букву или звук.
*Вы помните, как учились читать и писать? Устраивали ли у вас в детском саду или школе специальную церемонию, посвященную обучению грамоте? Знаете ли вы другие песни об алфавите? Расскажите об этом детям.
Это последняя книга в списке «Пижамной библиотечки» на текущий год. Мы не сомневаемся, что ваши малыши с удовольствием будут слушать и перечитывать вместе с вами любимые книги, полученные в подарок. А со временем научатся читать их сами.
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге, поищите на них троих друзей нашего героя и их приятеля – пса. Они появляются практически на каждой странице. Как они изображены? Принимают ли они участие в приключениях главного героя?
Прочитайте вслух стихи. В отличие от прозы, стихотворения можно зачитывать в любом порядке. Возможно, один из стихов особенно приглянулся детям? Попробуйте выучить его наизусть.
Вы тоже можете написать короткие стихи о воображаемых событиях.
Воодушевившись стихами, вы можете поиграть в слова, выдумывая собственные рифмы. С каким словом рифмуется ваше имя? А имена других членов семьи?
С героем книги приключаются смешные неожиданные истории: он катается на облаке, борется с великанами, путешествует верхом на слоне по улицам города. Теперь ваша очередь! Если бы вы были этим мальчишкой, во что бы превратилась ваша вермишель? Кого бы вы покатали на слоне? Кого бы поместили в тайную комнату? Нарисуйте вместе иллюстрации к написанным вами стихам, изобразите на бумаге тайную комнату.
Воображение помогает нам превозмогать трудности. Подумайте вместе, в каких ситуациях воображение помогло бы вам в вашей жизни. Поразмышляйте: «Что если бы я был высоким как жираф?» «А если бы я умел летать?» «Как хорошо было бы находиться в двух местах одновременно!» Можно завести альбом под названием «Если бы я был» и рисовать в нем такие вымышленные ситуации.
Детская писательница и поэтесса. Родилась в Польше, приехала в Эрец-Исраэль в 1920 году. Опубликовала целый ряд сборников стихов. В 1936 году была награждена премией имени Х. Н. Бялика за вклад в детскую литературу, в 1978 году — Государственной премией Израиля.
Чтение поэзии отличается от чтения прозы. В этот сборник вошли короткие легкие для запоминания произведения. Прочтите стихотворения несколько раз. Предложите детям полистать книгу, выбирая каждый раз другое стихотворение. Со временем малыши запомнят слова и смогут читать стихи наизусть самостоятельно.
Часть стихотворений, вошедших в сборник, положены на музыку. Если вы не знакомы с мелодиями, поищите их в Интернете. Послушайте песни, спойте вместе с исполнителями. Попробуйте аккомпанировать себе на простых инструментах – барабане, колокольчике, губной гармошке или деревянных ложках.
Животные, игрушки и другие персонажи стихов наделены человеческими качествами: медвежонок лечит куклу, месяц лысеет, заяц идет за покупками в магазин. Предложите малышам устроить музыкальное представление, исполнив полюбившиеся песни из сборника. Актерами домашнего театра могут стать любимые куклы и мягкие игрушки.
Помните ли вы рифмованные стихотворения, которые разучивали наизусть в детстве? Расскажите их детям!
Дядя Месяц в небе
שְׁמִירָה
Знакомы ли вы с мелодией песни на стихи Леи Гольдберг?
*Наденьте на руки себе и детям носки и попробуйте прочитать стихотворение наизусть. «Померьтесь шеями» (руками), как гуси в сказке. У кого длиннее – у вас или у малыша?
Два веселых гуся
שְׁמִירָה
Иллюстратор Рая Карас много внимания уделила теме поиска.
Иллюстратор Рая Карас много внимания уделила теме поиска. Пролистайте книгу вместе с детьми, посмотрите, где ищет бабуся своих гусей. Поиграйте и вы в прятки в доме или во дворе или прячьте по очереди игрушки и ищите их. Вариант игры для самых маленьких – закрыть ладонями лицо на несколько секунд, затем открыть с возгласом «Ку-ку!».
Они совсем разные, но очень любят проводить время вместе. Поговорите с детьми о том, как они любят проводить время с друзьями или с братьями и сестрами.
Два веселых гуся
שְׁמִירָה
Доводилось ли вашим малышам встречать настоящих гусей?
Доводилось ли вашим малышам встречать настоящих гусей? Прогуливаясь по зоопарку или пролистывая книги с иллюстрациями, обратите внимание на разные породы гусей, сравните их с героями книги. Найдите сходства и отличия. Спросите у малышей, какого птицы цвета, длинная ли у них шея.
Звездное дерево 
Что делают деревья? 
Одна девочка и один зонтик 
Без картошки не прожить 
Партнеры 
Потерялась муха у меня 
Я и всякие разные животные 
Я люблю рисовать 
Почему мне всегда напоминают 
Барашек номер шестнадцать 
И этот мальчик тоже я 
Только я и ты-Стихи Хаима-Нахмана Бялика для малышей 
Мокрая книга 
Гиацинт – история о дружбе и песне 
Зеленая дверь 
Восьмой цвет 
Господин Одуванчик и госпожа Фиалка 
Маленькая прогулка 
Я подарил Нурит цветок 
Алеф-Бет (Алфавит) 
Как я победил трех великанов 
Дядя Месяц в небе 
Два веселых гуся 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
חֵקֶר
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
בִּשּׁוּל
הַעֲשָׁרָה
כְּלָלִי
קִשּׁוּר
הַמְחָשָׁה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
חֲגִיגָה
