החביאו, כל אחד בתורו, בובה או ציור של ברווז. המחביא יכוון את המחפשים בעזרת קולות “גע־גע”. איך? כשהם יתרחקו – הוא יגעגע לאט, וכשיתקרבו הוא יגביר את הקצב.
פעילות חישה – בעזרת קופסאות פלסטיק וספוגים אפשר להתנסות ו”להוריד גשם” בהנאה: בקשו מהילדים למלא לאט ובסבלנות את ה”ענן” שלהם (הספוגית) בטיפות מים עד שיהיה נפוח כולו. לאחר מכן הם יוכלו להוריד גשם לקופסת הפלסטיק ולסחוט את ה”ענן” בעוצמה שיבחרו.
עודדו אותם לבדוק כיצד נשמע הטפטוף בסחיטה חזקה ובסחיטה חלשה.
תוכלו לצאת לטיול קצר בשכונה או בגינה, ולהצטייד בדף ועט או במצלמה. כל אחד ירשום או יצלם שלושה דברים שמצא בהם יופי ושלושה דברים שנראו לו “לא יפים”. כשתסיימו, תוכלו להשוות: האם גיליתם משהו שבעיני האחד הוא יפה ובעיני השני לא?
בימינו לימוד קרוא וכתוב בעברית הוא ברור מאליו, אולם בקהילות רבות בגלות התלוו ללמידת האותיות מנהגים מיוחדים, בעיקר משום שהשפה המדוברת לא הייתה עברית. כדאי לספר לילדים שבעבר למדו יהודים בגולה לקרוא עברית כדי לקרוא בתורה, ופעמים רבות הם שרו את האל”ף-בי”ת, ואף קראו את הכתוב בניגון מיוחד.
בהשראת הסיפור, אפשר להציג לילדים את פיוט האל”ף-בי”ת – שיר המוקדש כולו להכרת אותיות השפה העברית, המכונה “לשון הקודש”. לפי מסורת יהודי בבל, שרים את הפיוט בשמחת תורה.
באתר “בואו לגני” – הפיוט בגן הילדים תוכלו למצוא הסברים נוספים ומגוון רעיונות, ואף ללמוד יחד את הפיוט (כדי לשמוע את הפיוט יש להקליק על סמליל הרמקול).
בנוסף לכך, בהשראת הסיפור, תוכלו לזמר עם הילדים מגוון ניגוני אל”ף-בי”ת, למשל:
