מיני הדרכה לצוותים – ספר 5 לכיתת הבוגרים במעון, תשפ"ו – "דין דון מצלצל בפעמון"
כיצד לשלב את הספר באופן חווייתי עם ילדי וילדות הגן? מגוון רעיונות והעמקה שיהפכו את הקריאה לקסם!
ביאור מילים – העורקים של העלה. אפשר להמחיש בעזרת עלה אמיתי או דרך האיור. תוכלו להרחיב ולהסביר על העורקים שבגוף.
שאלות לקריאה ראשונה
שאלות ניטור הבנה:
-למה העלה הפך לצהוב? ראיתם פעם עלה צהוב?
-מתי עלים הופכים לחומים? מה יקרה לעלה עוד מעט?
עצירות לניבוי:
– אחרי הופעת הנקודה הצהובה: מה זה יכול להיות לדעתכם?
-לאחר כל שינוי צבע והנשירה לבסוף: איך לדעתכם יגיב השלקט?
שאלות למפגש חוזר עם הספר
במפגש חוזר עם ספר כדאי לבחור נקודה אחת שבה תרצו להתמקד ולהעמיק סביבה את השיח.
לדוגמה: בקריאה הראשונה כשמגיעים ל"כי היה לו עלה אחד, שהיה רק שלו" – כדאי לעצור, להזמין את הילדים להתבונן באיור ולשאול: "איזה עלה לדעתכם הוא העלה של השלקט?" בהמשך, במפגש חוזר עם הספר, אפשר לשאול: "למה לדעתכם רק העלה של השלקט מאויר בצבע?"
הצעות נוספות לשיחה בעקבות מפגש חוזר עם הספר:
– אפשר לחזור לקרוא את החלקים שבהם השלקט הרגיש נפלא, להתבונן באיורים ולשאול את הילדים: "מה גרם לשלקט להרגיש נפלא?"
-"ומה גורם לכם להרגיש נפלא?" שאלה זו מקשרת בין המתרחש בסיפור לנושאים שמעסיקים את הילדים, ומאפשרת שיח על עולמם הרגשי.
-"איך אתם הרגשתם כשהעלה השתנה? וכשנשר מהעץ?" אפשר להקביל את הרגשות שהתעוררו מנשירת העלה להתמודדות עם תופעות של שינוי ופרידה המוכרות מחיי הילדים, כמו שן שנושרת או פצע שמחלים.
"מַתָּן אָדָם יַרְחִיב לוֹ": מעגל השמחה של סבא מתרחב ככל שמגיעים האורחים. גם האיורים בספר ממחישים זאת. תוכלו לדפדף בספר ולהבחין כיצד המעגל הקטן מתרחב ובסוף הסיפור הוא חוזר ומצטמצם.
ספר הוא כמו חבר מוכר ואהוב. ההכרות עם הסיפור באמצעות קריאה חוזרת מעצימה את הפעוטות ומעניקה להם תחושת בטחון והתלהבות. כדאי לחשוף את הפעוטות לספרים חדשים, ויחד עם זאת לחזור ולהקריא שוב את הסיפור המוכר והאהוב.
השירים בספר מציגים רגעי חיים קטנים. בכל קריאה משותפת כדאי לבחור שיר אחר ולקרוא ביחד. האם השיר מזכיר לכם משהו שקרה לכם? זו הזדמנות עבורכם, ההורים, לשתף בחוויות מהיַלדוּת שלכם וכך ליצור קִרבה ושיתוף עם הילדות והילדים.
יעל מציצה לרחוב
דין דון מצלצל פעמון
נוני שומר על השקט
דברים שאין
אבד כלבלב
הפרס הגדול
