התבוננו באיור האחרון בספר ונסו למצוא יחד: איפה הופיעה קודם הילדה עם הקוקיות? באיזה עמוד הצטרף הילד עם הכובע? אפשר לדפדף אחורה, לחפש את המתקנים השונים ולעקוב אחרי מה שעושים הכלבלב והחתול בכל עמוד.
מה שנראה תחילה כמו משחק א'-ב' חביב תופס תפנית לא צפויה באות ו', שמעלה את השאלה אם וירוס שייך לקבוצת בעלי החיים. החיות מדירות את הווירוס מהמשחק, והוא בתגובה גורם חולי לכולם. ילדים ומבוגרים יוצרים קטגוריות שונות, ותחושת הדחייה והעלבון של הווירוס מציבים בפני הקוראים את הדילמה אם להיצמד להגדרות ה"יבשות" או להתחשב ברווחתו של הזולת. הספר, המתובל בהומור ובדמיון, מתכתב עם תהליך לימוד האותיות שבו נמצאים הילדים ומאפשר לעסוק בדילמות ערכיות המוכרות להם מהיום-יום.
מה עושה בעיניכם מישהו בר מזל? במה אתם בני מזל? תוכלו לבחור זמן קבוע (למשל אחרי הקריאה או בארוחת הערב), ובו יספר כל בן משפחה מה גרם לו להרגיש בר מזל היום.
אביה של גליה מציג בפניה חידה שפותחת לה צוהר לעולם של חקירה והתבוננות מעמיקה. לעיתים קרובות הנטייה שלנו היא לקטלג דברים באופן פסקני, למשל לומר על משהו שהוא "יפה" או "מכוער", אך הספר מגלה שעל כל דבר אפשר להסתכל מנקודות מבט שונות, ולכל אחד דרך משלו להסתכל על דברים ויכולת להעניק להם משמעות משלו.
את התובנה הזו אפשר להרחיב לעולם החברתי – לחיים בבית, בקהילה, בכיתה ובחצר – ולעודד את הילדים לזהות חוזקות ויופי בכל חבר, מקום ומצב.
בנוסף, כפי שהשאלה של אבא שלחה את גליה לחקור ולגלות, הספר מזמין אותנו להפוך את ה"חידה" לכלי שיחה בכיתה, לשאול שאלות שאין להן תשובה אחת נכונה, לעודד סקרנות ולתת מקום לתפיסת העולם האישית של כל ילד וילדה.
