Малыши хотят – «Я хочу сам!» – чувствовать себя большими и самостоятельными, как взрослые. Вовлекайте детей в процесс чтения и укрепляйте в них уверенность в том, что они многое умеют: они могут переворачивать страницы, держать книжку, показывать пальчиком, произносить слова, которые они узнают, и даже читать книгу вам или кукле.
Можно вместе рассматривать фотографии и обсуждать их детали. Спросите ребенка: «Где девочка?», «Что делают малыши?», «Где находится метла?», «Где хала?». Время от времени возвращайтесь к просмотренным снимкам, и кто знает – возможно, вы обнаружите еще какие-нибудь подробности?
С помощью фотографий в книге можно проследить за процессом приготовления халы и понять его разные этапы. Можно приготовить какое-нибудь блюдо вместе и заснять этот процесс. Таким образом вы сможете вспоминать о приготовлении блюда, вместе рассматривать фотографии и гордиться вкусным результатом.
Рецепт приготовления халы
Для теста:
1 кг. муки
½ стакана сахара
2 ст. ложки дрожжей
2 стакана воды комнатной температуры
½ стакана растительного масла
2 яйца (по выбору, можно и без яиц)
1 ст. ложка соли
Яйцо или немного растительного масла для смазывания
Пошаговое приготовление:
1. Перемешайте муку, сахар и дрожжи в большой миске.
2. Добавьте остальные ингредиенты и тщательно месите тесто приблизительно 10 минут, пока оно не станет податливым и мягким.
3. Прикройте миску полотенцем или целлофановым пакетом и позвольте тесту подрасти, пока его объем не увеличится вдвое.
4. Слепите халы из теста – вы можете сделать маленькие халы или большие халы. Можно смазать халу яйцом или растительным маслом с помощью специальной кисточки.
Пеките халу в духовке при средней температуре около получаса, пока корочка не станет золотистой. Приятного аппетита!
Привлекайте малышей к активному прочтению книги. Они могут завершать рифмующиеся слова, сопровождать беседу между зверюшками соответствующими выражениями лица и движениями рук, а также издавать звуки, характерные для животных, описанных в рассказе.
Спросите малышей: что вам нравится делать в субботу? Если в семье принято особо готовиться к субботе, вам стоит рассказать об этом малышам и привлечь их к этой деятельности.
В книге фигурируют пчела, муравей, черепаха, курица, корова и кролик. Попросите малышей указать на разных животных на иллюстрациях и добавить характерный для каждой из зверюшек звук или другую отличительную деталь: пчела жужжит, кролик скачет, черепаха медленно передвигается, а корова мычит.
Как показать черепаху с помощью ладошки? Сжимаем ладонь в кулак, пряча в ней большой палец. Просим черепаху показаться, вытаскиваем большой палец и приветственно им машем. Можно собрать целую компанию черепах, используя все ладони домочадцев. Можно также самим превратиться в черепах и медленно прогуливаться на четвереньках. Устали? Залезьте в ваш «домик» и отдохните.
«Читаем иллюстрации». Рассмотрите вместе прекрасные иллюстрации, которыми сопровождается книга. Вы можете останавливаться на каждой странице и искать забавные рисованные детали. Удалось ли вам найти курицу, рисующую лапой? А мальчика, который снес яйцо? Вы заметили строящую башню пчелу? Что еще смешного вы увидели на иллюстрациях?
Все ходят в детский сад. Что встречается вам на пути в сад? Может быть, подобно герою нашей истории, вы проходите мимо магазинов и кафе, встречаете на пути малыша в коляске? Не проезжал ли мимо вас розовый автомобиль? Нарисуйте вместе ваш ежедневный маршрут, отметьте на нем людей и объекты, которые встречаются вам по дороге.
Ставим домашний спектакль. Вы можете устроить театральную постановку, используя мягкие игрушки. Предложите друг другу: «Давай поменяемся! Ведь это так здорово!» Выбирайте на свое усмотрение персонажей, которые тоже могли бы отправиться в детский сад.
Какой сегодня день недели? Каждый день герой нашей истории встречает на своем пути новое животное. Ваши дети хорошо помнят дни недели? Есть ли у вас постоянные планы на каждый день: кружки или продленка, короткий день по пятницам? Чем вы занимаетесь по субботам, когда не нужно идти в детский сад? Можно нарисовать вместе календарь и отметить на нем, чем вы занимаетесь в каждый из дней.
Сегодня пятница. На последней странице книги дети вместе с животными отмечают канун субботы особой церемонией. Как отмечают этот день у вас в детском саду? Вы можете устроить традиционную встречу субботы дома, сопровождая церемонию песнями, которые дети выучили в детском саду.
Я люблю свой детский сад. Непросто бывает просыпаться утром и собираться в детский сад. Ваши дети всегда с удовольствием идут в садик? После прочтения книги можно придумать вместе игру, которая сделает утренние сборы приятнее и поможет поднять малышам настроение с утра.
Есть книги, в которых в конце каждой страницы остается открытый вопрос или требующее завершения предложение – таким образом у юных читателей появляется возможность проявить любопытство, принять активное участие и угадать, что их ждет на следующей странице. Во время чтения стоит сделать паузу после каждой страницы, выдвинуть предположения или придумать вместе, что ждет вас дальше.
По следам рассказа вы можете подумать сообща – что вы делаете каждую пятницу? Есть ли у вас также постоянные приготовления, дела или семейные ритуалы? Что вам особенно нравится делать? Чувствовали ли вы когда-нибудь, что суббота становится более праздничной и приятной, потому что вы тщательно готовились к ней или с нетерпением ждали ее?
Томатный сок? Апельсиновое варенье? Может быть, жареная картофельная оладья? Полистайте страницы книги, выберите и приготовьте вместе различные блюда и напитки, которые упоминаются в рассказе. После завершения готовки можно проверить — сколько картофелин вы использовали для жарки оладий? А сколько апельсинов для приготовления варенья?
Томатный сок? Апельсиновое варенье? Может быть, жареная картофельная оладья? Полистайте страницы книги, выберите и приготовьте вместе различные блюда и напитки, которые упоминаются в рассказе. После завершения готовки можно проверить — сколько картофелин вы использовали для жарки оладий? А сколько апельсинов для приготовления варенья?
Томатный сок? Апельсиновое варенье? Может быть, жареная картофельная оладья? Полистайте страницы книги, выберите и приготовьте вместе различные блюда и напитки, которые упоминаются в рассказе. После завершения готовки можно проверить — сколько картофелин вы использовали для жарки оладий? А сколько апельсинов для приготовления варенья?
תמונות מספרות סיפור: אפשר להתבונן יחד באיורים המלווים את הסיפור. חפשו את הסוס והעז. מה הם עושים לאורך הסיפור? הבעות הפנים שלהם רומזות על המח
У каждой семьи есть особая «приправа», которая добавляет вкус и запах и отличает ее и ее образ жизни от других семей. Прочитав рассказ, вы можете поговорить с вашим ребенком о том, как ваша семья отмечает субботу. Вы можете сделать со своими детьми альбом с рисунками «нашего шаббата», на которых будут изображены люди и особые составляющие вашей субботы.
Вы можете рассмотреть иллюстрации, которые сопровождают рассказ. Поищите лошадь и козу. Что они делают на протяжении всего повествования? Их мимика указывает на их мысли. Если бы животные могли говорить, что бы, по-вашему мнению, они думали о «недостающей приправе»?
Стоит обратить внимание детей на одежду персонажей и пейзаж Галилеи на иллюстрациях, сопровождающих рассказ и характеризующих период Мишны. Можно рассмотреть изображение на странице XX и
сравнить одежду Рабби Иехуды Ха-Наси и римлянина Антонина. Прочитав рассказ, вы, возможно, захотите нарядиться его героями или даже постелить скатерть, накрыть стол и всем вместе воспроизвести историю.
« О вкусах и ароматах …»: Вы можете подготовить смесь пряностей для церемонии Авдалы или как духи для гардероба. Пусть ваш ребенок выберет специи с приятным для него запахом (например, корицу или гвоздику). Засыпьте специи в небольшой мешочек, завяжите, украсьте и нюхайте – ведь у Вас теперь есть собственный мешочек с благовониями ручной работы!
Любите ли вы приглашать и ходить в гости на шаббат, так же как Рабби Иехуда и Антонин? Многим детям нравится участвовать в подготовке к приходу гостей. Они могут сделать табличку с надписью «Добро пожаловать» на двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол специальными рисунками для каждого из участников трапезы.
Известно, что Рабби Иехуда Ха-Наси жил в городах Бейт Шаарим и Ципори, которые находятся в Нижней Галилее. Вы можете найти их на карте или в Интернете, показать детям фотографии археологических находок эпохи Мишны и провести «виртуальное путешествие» в национальные парки этих мест. Если вам представится такая возможность, стоит отправиться в семейное путешествие, чтобы самостоятельно посетить эти места!
Чем вам нравится суббота? Любите ли вы и ваши дети одно и то же? Совместное чтение песни дает возможность поговорить с детьми о вашем семейном Шаббате: о традициях, общих для всех членов семьи, и о личных предпочтениях. Вы можете подготовить вместе альбом с рисунками «нашего шаббата», в котором будут люди, с которыми вместе вы обычно проводите время по субботам, а также то, чем вы любите заниматься в субботу.
Книга дает возможность спеть песню вместе с ребенком, рассмотреть иллюстрации и ответить на вопрос: «Кто любит субботу?». Если вы не знаете мелодию, вы можете попробовать набрать в Гугл на иврите מי אוהב את השבת דורית ראובני
и прослушать ее.
Знают ли ваши дети названия дней недели? Вы можете подготовить вместе недельный календарь. Пусть ваши дети нарисуют то особенное, что символизирует для них суббота. Календарь можно повесить на стене или прикрепить к холодильнику, так, чтобы ваши дети могли следить и знать, какой сегодня день, и сколько дней осталось до субботы.
Песня — это также возможность потанцевать! Вы можете найти картинку, на которой танцует корова Эдна, и придумать движения и сам танец, которые будут сопровождать песню.
Какие другие субботние песни вы знаете? Поете ли вы их вокруг субботнего стола? Можно подготовить с детьми семейный песенник с субботними песнями. Не забудьте оставить несколько пустых страниц в конце песенника для песен, которые войдут в семейную коллекцию в дальнейшем!
Оригинальные иллюстрации МенахемаХельберштатта отражают слова песни, а также подчеркивают их значение. Вы можете рассмотреть их и сравнить то, чем семья занята каждый день, и то, как она проводит субботу. Вы можете предложить вашим детям обратить внимание на выражения лиц персонажей и на каждой странице попытаться определить, что они чувствуют.
Ваши дети, конечно, обратят внимание на рыб, которые появляются на различных иллюстрациях. Попросите их показать вам эти рисунки. Нашли ли ли вы летучую рыбу?
Можно поговорить с детьми о двух героях рассказа, Бальтасаре и Йосефе, и сравнить их. У Бальтасара богатый дом, но он не делится с другими своим богатством, а Йосеф беден, доволен своей судьбой и открывает свой дом гостям в субботу. Стоит поговорить о понятиях
«бережливый» и «жадный», которые упоминаются в рассказе, и побеседовать о щедрости, которая не зависит от денег. Можно побеседовать также о зависти и спросить детей, почему, по их мнению, Балтасару так важно, чтобы его богатство не попало в руки Йосефа.
Можно приготовить простые аксессуары (дорогой алмаз, сделанный из смятой бумаги, полотенце, превращающееся в тюрбан), переодеться в героев рассказа и инсценировать его всей семьей. Можно также поставить маленький спектакль по рассказу с помощью кукол и меховых игрушек.
Дочка Йосефа ходит с ним на базар делать покупки. А где вы делаете покупки, на рынке или в магазине? Посешение шумного рынка может стать интересным приключением для маленьких детей. Можно составить иллюстрированный список покупок к субботе и поискать их на прилавках рынка или в магазине.
По следам рассказа можно поговорить с детьми о том, как ваша семья встречает шаббат, что вы делаете именно в субботу, кто к вам приходит в гости. Можно сделать с детьми альбом фотографий и рисунков на тему «Наша суббота», в котором будут изображены люди и события, представляющие субботу в вашей семье.
Любите ли вы так же, как Йосеф и его семья, ходить и приглашать в гости в субботу? Многие дети любят участвовать в приготовлениях к приходу гостей. Они могут нарисовать плакат со словами «Добро пожаловать!» и повесить его на входной двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол особыми рисунками для каждого гостя.
Многие еврейские источники рассказывают нам о связи субботы с приготовлениями к ней. Можно вместе вспомнить песни и рассказы о субботе, например «Кто любит субботу» («Ми охэвшаббат») Эхуда Манора, «Ханале и субботнее платье» («Ханале
вэсимлатшаббат») Ицхака Дамиэля, «Недостающая приправа» (А-тавлин а-хасер») в обработке Дворы Омер и другие.
Знакома ли вам какая-либо другая версия рассказа «Йосеф – почитатель шаббата»? Можно рассказать ее детям и сравнить обе версии.
Иллюстрации в конце книги без слов представляют нам конец рассказа. Можно вместе рассмотреть их и рассказать своими словами, что происходит после того, как Йосеф покупает большую рыбу к шаббату. Стоит также обратить внимание на многие образы, которые иллюстратор добавил к рисункам на протяжении книги, и придумать диалог между продавцами на базаре и Йосефом.
Яйцо на шаббат 
Субботняя хала 
Встреча субботы в лесу 
Поменяемся местами? 
Пятница Йо-йо 
Недостающая приправа 
Кто любит субботу? 
На базаре Жакробата 
שֵׁמַע
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
סִרְטוֹנִים
בִּשּׁוּל
קְרִיאָה
חֵקֶר
הַמְחָשָׁה
לָצֵאת הַחוּצָה
יְצִירָה
חֲגִיגָה
כְּלָלִי
