Совместное чтение книг может вызвать у детей мысли, чувства и ощущения: как птенец, они могут почувствовать себя маленькими и хрупкими, как Эфрат, они могут ощутить, что их не понимают, либо могут решительно продолжать поступать так, как им кажется правильным. Сядьте близко к ребенку, сопровождая чтение успокаивающими поглаживаниями: такой контакт сближает детей и родителей и укрепляет в малышах веру в то, что есть человек, который их поддерживает, и прислушивается к чувствам, которые вызывает у них этот рассказ.
Крохотный как орешек растет, и Эфрат, которая проявляет самостоятельность и ответственность, растет с ним. Побеседуйте с детьми и спросите у них, в чем они стали взрослее и ответственнее, чем раньше – может быть, они ухаживают за животными, например? Делают что-то сами? Помогают по дому или друзьям? Всегда стоит напомнить детям о тех сферах, в которых вы, родители, видите, что дети развились и повзрослели. Это создает у детей приятное чувство и укрепляет ощущение уверенности в себе.
Вы тоже можете помочь животным, находящимся поблизости от вас: можно соорудить кормушку для птиц с крошками хлеба, поставить миску с водой для кошек, смастерить табличку для защиты муравейника, либо вместе придумать собственный вид помощи животным, которые обитают рядом с вами.
На иллюстрациях в книге изображены разные животные – некоторые из них куклы, рисунки и игры, некоторые настоящие, а другие вообще обитают в мыслях детей. Сможете ли вы их найти?
Любите двигаться? Взгляните не страничку, где Крохотный как орешек учится летать, и попытайтесь подвигаться, вдохновившись рассказом: можно отрастить себе крылья, попрыгать, поскакать, и, возможно, даже полетать понарошку.
Садитесь рядышком поудобнее, прочтите книгу вслух, рассмотрите иллюстрации. Задержитесь на странице, на которой папа появляется дома с коробкой. Угадали ли дети, что шевелится внутри нее?
Иллюстратор «спрятал» на страницах разных животных, некоторые из них настоящие, другие – игрушечные. Полистайте вместе страницы, поищите на них зверюшек. Вы нашли зеленое существо с усиками? Что оно делает на руке у папы, и что с ним случилось, когда ребенок познакомился с котенком Тыквой?
Из старого носка, лоскутков ткани и пуговиц можно смастерить кота и устроить домашний кукольный спектакль. Как вы назовете вашего котенка? Приятно ли его гладить? Какие звуки он издает?
Отправляйтесь на прогулку вокруг дома, поищите по пути котов. Не приближайтесь к уличным кошкам, не стоит их гладить, но им можно и нужно помочь. Принесите пустой ящик, положите в него старые теплые одеяла – такой ящик будет служить отличным убежищем уличным котам в дождливые дни и холодные зимние ночи.
Каких животных любите вы? Есть ли животные, которых ваши дети недолюбливают или такие, которых они боятся? Сходите с детьми в зоопарк или зоомагазин, познакомьтесь с нелюбимым животным поближе. Возможно, и вы увидите, что близкое знакомство с животным может изменить ваше мнение о нем.
_____В рассказе описываются чувства Ниви с помощью образа «машинок, которые сталкиваются в Луна-парке». Перечитав рассказ, постарайтесь проследить, когда Ниби чувствует, что ее мысли сталкиваются «как машинки в Луна-парке». Когда машинки перестают досаждать ей? Почему?
____ Цепочка хороших дел против цепочки плохих. Обсудите с детьми, какую первую ошибку сделала Ниви? Что происходит после нее? Каким образом «проступок влечет за собой проступок»? Какой первый шаг по пути исправления она сделала? Что происходит после него? Каким образом «заповедь влечет за собой заповедь»
Поворотная точка в рассказе происходит, когда Ниви понимает свои ошибки. Дорога, которую она проходит, это дорога исправления, раскаяния и прощения. Понятие раскаяния – это основной принцип иудаизма. Иудаизм исходит из понимания, что каждый из нас иногда ошибается, но мы в состоянии исправить свои проступки и снова стать честными и хорошими людьми. Еврейские источники показывают согрешившему человеку и его окружению, как исправить плохой поступок. Рамбам (один из еврейских мудрецов, живший в 12-м веке) указывает согрешившему человеку, что он должен признаться в совершенном проступке, раскаяться в нем от всего сердца и решить никогда больше его не совершать. Он также учит человека, который пострадал от этого поступка, что он должен принять просьбу о прощении и не усиливать страдания оступившегося.
____Просмотрите вместе иллюстрации к рассказу и предложите ребенку пересказать рассказ своими словами. Найдите на картинках моменты просьбы прощения и получения его во взаимодействии героев рассказа (Ниви – мамы – воспитательницы Лиоры). (Возможно, что Вы найдете новые способы понять рассказ. Обратите внимание на то, какие детали кажутся Вашему ребенку важными, а какие нет.)
____Расскажите Вашему ребенку, случалось ли Вам в детстве совершать неприглядные поступки. Сумели ли Вы их исправить? Каким образом? Попробуйте сочинить свой рассказ, в котором говорилось бы о том, как просить прощения и как прощать. Можно нарисовать к нему картинки и сделать свою собственную книжку.
____ Спросите ребенка, случалось ли и с ним что-либо похожее?
1.«Мишна» — это общее название шести сборников — « шести разделов Мишны», в них записаны галахические законы, которые создали мудрецы страны Израиля, танаи, жившие в 1 – 2 веках нашей эры. «Мишна» — это первое галахическое сочинение после письменной Торы. Вначале создавалась Устная Тора, до тех пор, пока не решили ее записать. «Мишна» очень важна для всех сфер еврейской жизни, а также для еврейского правосудия и морали.
Hi, Galina. Do you need things on the back cover of the book?
Ниви очень хотела маленького хомячка с коричневой шерсткой, точно такого, как в садике Ноги, ее младшей сестренки. Как же она получит его?.
Это рассказ об угрызениях совести, о секретном поступке и о трудной и долгой дороге к достижению желаемого.
За книгу»Оги» писательница Нери Алума получила приз Зеева за лучшее произведение детской литературы в 2006 году. Эта книжка также заняла второе место на ежегодной презентации книг в Министерстве Просвещения в 2008 году.
«Пижамная библиотечка» организована на основе американской программы “The PJ Library” (PJ – так можно по-английски сокращенно назвать пижаму), разработанной Фондом Гарольда Гринспуна. Эта программа каждый месяц дарит десяткам тысяч семей качественные детские книжки, темы которых связаны с еврейской культурой. Вместе с книжкой семья получает советы для занятий по ней. Фонд Гарольда Гринспуна расширяет свою деятельность, теперь и семьи в Израиле получат этот замечательный подарок. Встреча с книжкой дает возможность для семейной беседы о еврейских ценностях и традициях, позволяет родителям передать следующему поколению свой личный взгляд на эти темы. Мы благодарны многим организациям в Израиле, которые поддержали эту программу и помогли приспособить ее к местным условиям: среди них Министерство Просвещения, Фонд «Тали» /Поддержка изучения иудаизма/, Бейт-Мидраш «Элуль», мидраша «Ораним», «Матан» /институт по изучению Торы для женщин/ и «Матах» /центр образовательных технологий/. Желаем вам приятного чтения и обсуждения книжки!
Рассмотрите вместе иллюстрации, обратите внимание на встречи божьей коровки с каждым из животных – с муравьями, паучком и котом. Предложите детям пересказать сюжет своими словами, обсудите с ними, насколько отличается реакция Идо от реакции животных.
Выходите во двор или в ближайший сквер поискать божьих коровок. Возможно, вам удастся найти насекомое среди листвы или, как в нашей книге, в песочнице. Аккуратно поместите божью коровку на ладонь. Щекотно? Она осталась посидеть у вас на ладони или сразу же раскрыла крылья и улетела? И, конечно же, не забудьте вернуть божью коровку на природу.
Соберите круглые гладкие камешки разных размеров, раскрасьте их красной гуашью, а после того, как краска высохнет, прочертите посередине черную полосу и отметьте белые точечки. Вот и целое семейство божьих коровок!
Представьте себе, что чувствовал Идо, когда божья коровка щекотала его ладонь, и что чувствовало само насекомое. Пусть дети сложат руку лодочкой, попробуйте пощекотать их. Затем можно представить себе, что божья коровка переползла на живот и другие части тела. Приятной щекотки!
Божья коровка нашла укрытие в руке у Идо. Поговорите с детьми о том, как мы прячемся от дождя. Поищите дома зонты, шляпы и другие предметы, при помощи которых мы спасаемся от непогоды. Можно выйти вместе на улицу и поискать здания с козырьками, автобусные остановки и магазины, которые вы проходите по пути в детский сад. Можно ли использовать их как укрытие от дождя?
Рассмотрите книгу вместе. Что вы видите на обложке? Спросите ребенка, какие эмоции, по его мнению, испытывают изображенные на ней девочка и кошка.
У вас есть домашнее животное? Привязаны ли к нему дети? Помогают ли ухаживать за ним? Отправляйтесь в зоопарк или живой уголок, поговорите о ваших любимых животных.
Присмотритесь к кошкам на улице. Как они ходят, как мяукают, что едят? Как вы думаете, это уличные животные или домашние кошки, которые вышли на прогулку? Можно вынести во двор картонную коробку. Кто знает, вдруг в ней поселится кот…
Поставьте домашний кукольный спектакль. Кукол можно смастерить своими руками из отрезков ткани и старых носков. По очереди играйте роль Майи и кошки.
Почему кошку назвали Брысь? Может быть, вы поможете Майе найти для нее новое имя? Если бы у вас была кошка, как бы вы ее назвали?
Дети часто сталкиваются с переменами, будь то переход из детской кроватки на взрослую, переезд в новую комнату, переход в новую группу детского сада. Мы надеемся, что история дружбы, завязавшейся между Майей и ее кошкой, запомнится вашим детям и поможет им в будущем справляться с переменами.
«Брысь» – последняя книга в списке «Пижамной библиотеки для самых маленьких» в этом году. Мы надеемся, что вам понравились наши книги и желаем всем веселого лета и легкого перехода в новую группу детского сада.
Дети могут «прочитать» иллюстрации и рассказать рассказ по картинкам. Можно спросить их, почему, по их мнению, только мальчик обратил внимание на раненую птичку.
Боб Грэхем добавил к иллюстрациям детали, которых нет в самом рассказе. Попробуйте вместе рассмотреть картинки и обнаружить, как Билл и его родители заботятся о раненой птичке. Что делает каждый из них?
Можно вместе составить список интересующих вас вопросов о птицах и поискать ответы на них в научно-популярной литературе или в интернете или посетить зоомагазин, орнитологический центр или зоопарк. В этих местах без сомнения будут рады обьяснить вашим детям, что едят птицы, как о них заботиться, в каких случаях нужно обращаться к ветеринару и т.д.
Стоит рассмотреть страницу в книжке, на которой Билл выпускает птичку. Можно подумать вместе с детьми, что чувствует Билл, выпуская птичку? Если бы птичка могла говорить, что бы она рассказала своим подружкам после того, как выздоровела и вернулась к ним? Можно с помощью игрушек поставить пьеску о встрече птички со своими подружками.
Как мы можем помочь птицам? Легко приготовить кормушку для птиц: взять большую пустую бутылку, помыть её, и вырезать сбоку большую лётку. Можно повесить ее на балконе или на дереве недалеко от дома и насыпать в неё крошки, семечки и мелко порезанные фрукты. Интересно смотреть (только издалека и тихо) наптичек, которые прилетят кормиться.
Очень важно поощрять маленьких детей проявлять интерес и жалость к животным, но так же и объяснить им, что не все гдастоит вмешиваться. Стоит использовать возможность объяснить им, что, если они на прогулке видят птенчика или котенка, нельзя их трогать. Может быть, их мама близко и скоро к ним вернется.
«Время обнимать и время воздерживаться от объятий» (Экклезиаст 3, 5)
Рассмотрите вместе иллюстрации. Какую помощь предлагал крот птенцу? Когда уход крота соответствовал нуждам птенца, а когда нет? Что изменилось в птенце и почему ему потребовалось иное отношение? Почему кроту было так тяжело отпустить птенца?
Малыши, с одной стороны, стремятся к независимости, а с другой – нуждаются в родительской опеке. Как советовал мудрый Экклезиаст, бывают жизненные периоды, когда обе стороны нуждаются в близости, в иных же ситуациях необходимо позволять близким отдаляться и искать себя. Любопытно задать детям вопрос, в каких областях, по их мнению, они стали сильнее и независимее за последний год, чего бы им хотелось попытаться добиться собственными силами, и как мы, родители, можем им в этом помочь.
В лежащей перед вами книге описывается процесс расставания. Как вы прощаетесь с детьми по утрам? Есть ли у вас специальная «церемония прощания»? Возможно, у вас есть особые «фирменные» объятия. Вы можете поменяться с детьми ролями и поиграть в игру: вы побудете малышами, которые отправляются в детский сад, а ваши дети пойдут вместо вас на работу. В конце «рабочего дня» вы вновь встретитесь. Не забудьте обняться!
Птицы общаются между собой посредством свиста и щебета. Прогуляйтесь по улице, послушайте пение птиц. Попытайтесь повторить птичий свист, поговорить на птичьем языке.
Наш птенец сидит в клетке и молчит. Если бы мы понимали птичий язык, что бы он сказал нам?
Вы тоже можете ухаживать за птицами! Смастерите вместе кормушку: вымойте как следует большую пластиковую бутылку, прорежьте с одной стороны большое отверстие. Положите внутрь маленькие кусочки фруктов, семечки, хлебные крошки. Кормушку можно повесить у себя на балконе или на дереве около дома. Теперь вы сможете наблюдать за птицами, вы увидите, как они прилетят полакомиться из вашей кормушки.
Крохотный как орешек 
Котенок Тыква 
Оги 
Божья коровка под дождем 
Брысь 
Как вылечить сломанное крыло 
Крот и птенец 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
לָצֵאת הַחוּצָה
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
כְּלָלִי
מִשְׂחָק
