עלייה

Совет для семейного чтения

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

«Важный день в жизни Симчи» ‒ длинный текст. Поэтому рекомендуется читать его, разделив на две части. Стоит остановиться там, где Симчи удивляется, почему ее брат Аврам одет по-праздничному, и продолжить чтение на следующий день.

Ананас на голове

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Аврам и Нэми затевают игру, соревнуясь между собой: кто сможет пронести ананас на голове, не уронив его. Вы тоже можете сыграть в похожую игру: найдите предмет, который можно расположить на голове – подушку, куклу или коробку – и проверьте: у кого из вас получится идти и нести его на голове? И как далеко вы сможете пройти, не уронив этот предмет?

Слушаем Симчи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Как звучит эта история? Отсканировав код, вы сможете прослушать этот рассказ, листая книжку.

Море зовет

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

В рассказе описывается множество действий, связанных с морем: движение рыб, гребля, плавание в море, сбор рыбацких сетей, плавание на лодке и подъем флага на мачте корабля. Выберите одно из действий и покажите его в движении. Домочадцы должны угадать, какое действие вы имели в виду, и найти его среди иллюстраций в книге. Удачи!

Pinterest

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Идеи для поделок, песен и других занятий на Pinterest «Пижамной библиотечки».

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Сюжет этой книги основан на реальных событиях. Предложите детям почитать книгу вместе со старшим поколением – бабушками и дедушками, тетями и дядями. Возможно, вы услышите новые интересные семейные истории. Обязательно запишите их, сфотографируйте рассказчиков, можно также использовать диктофон или видеосъемку.
• Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации, присмотритесь к атрибутам того времени. Поищите дома старые фотокарточки членов семьи, посмотрите на их одежду, прически и различные предметы, которые сопровождали их в странах исхода.
• Откуда приехала ваша семья и как давно? Откройте атлас, положите на одну из страниц прозрачный лист бумаги и нарисуйте на карте стрелки, указывающие на маршрут, по которому следовали ваши родные по пути в Израиль. Вы можете также воспользоваться интернет-приложениями, например, программой Google Maps, и отправиться в виртуальное путешествие по странам исхода членов вашей семьи.
• Наверняка и у вас есть личные и семейные мечты. Мы предлагаем каждому из вас написать записку с мечтой, поместить ее в пустую бутылку и запечатать пробкой. Откройте бутылки через год и проверьте, сбылись ли ваши мечты.
• Герои книги, новые репатрианты, привезли с собой в Эрец Исраэль свои традиции, язык, привычки, одежду. Порой в одной семье уживаются бок о бок разные культуры, языки и традиции. Научите детей словам на языке бабушек и дедушек, расскажите о культурных особенностях, вспомните старые мелодии и песни.
• Герои книги поют вместе строки стиха Теилим: «Когда выходил Израиль из Египта, дом Яакова — из среды народа иноязычного…». Вы знакомы с мелодией этого напева? Спойте его вместе. Мы предлагаем вам послушать другие стихи и мелодии на Интернет-сайте zemereshet.co.il.

Пять чувств человека

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Пять чувств человека. Прочтите книгу вместе, попытайтесь понять, как зрение, слух, вкус, обоняние и осязание помогают маме Алисии сохранить память о снеге, по которому она так скучает. Можете ли вы вместе найти описание пяти чувств человека в книге?

Когда мы были маленькими

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Когда мы были маленькими. Мама Аилисии скучает по снегу. А чего не хватает вам? Какие истории из вашего детства знакомы вашим детям? Что изменилось с тех пор, как вы были маленькими? Чем ваше детство похоже на детство ваших детей? Обсуждая прочитанное в этой книге, вы можете использовать отличную возможность и поделиться с малышами вашими детскими воспоминаниями.

Истории о репатриации в Израиль.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Истории о репатриации в Израиль. Поищите на карте страны, из которых ваши семьи приехали в Израиль, проследите за маршрутом. Обсудите, с какими сложностями они столкнулись вследствие переезда, каких успехов добились. Что им нравится в Израиле, что они оставили в стране исхода, чего им теперь не хватает? Поищите вместе старые фотографии, предметы и наряды, расскажите детям семейные истории репатриации.

Память чувств.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Память чувств. Мама Алисии говорит, что у снега свой вкус и запах. Закройте глаза и отправляйтесь вместе в путешествие по памяти: повспоминайте запахи, вкусы, звуки и виды, которые сопровождали ваш летний отдых на море или в бассейне, или звук капель дождя, стучащих по стеклу в холодный зимний день, или домашние приготовления к празднику. Можно выбрать воспоминание, которое объединяет вас, и нарисовать его вместе.

Подарки – не только в день рождения.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Подарки – не только в день рождения. Как выбрать хороший подарок? Попытайтесь понять, что любит тот, кого вам хотелось бы порадовать. Если вы хотите преподнести подарок члену семьи или соседу, можно приготовить поделку своими руками, которая станет приятным сюрпризом и вызовет улыбку на лице.

Коробка воспоминаний.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Коробка воспоминаний. Пройдитесь вместе по комнатам квартиры или по двору, подумайте, что сохранит ваша память на многие годы, по чему вы будете скучать? Можно приготовить вместе «коробку воспоминаний», спрятав в ней запахи и вкусы вашего дома, будь то любимый домашний рецепт, ароматная бумага, фотография всех членов семьи или любые другие вещи, которые в будущем будут навевать приятные воспоминания.

Знали ли вы историю происхождения имени Сабих до прочтения этой книги?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Что вы можете рассказать об именах членов вашей семьи? Возможно, кто-то из ваших родных носит библейское имя, а кого-то назвали в честь одного из предков? А может быть, и в вашей семье, кого-то назвали именем, заимствованным из другого языка, как дедушку Сабиха? Обсудите с детьми тему имен, поговорите об их происхождении и значении, расскажите, как выбирали имена для них самих. Можно вместе смастерить табличку с именем ребенка и повесить ее на дверь комнаты.

Дедушка Сабих репатриировался в Израиль из Ирака. А откуда приехала ваша семья?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Как долго ваша семья проживает в Израиле? Откуда она приехала? Можно нарисовать вместе с детьми карту мира и отметить на ней стрелками путь, который проделали члены вашей семьи, чтобы попасть в Израиль. Расскажите детям вашу историю репатриации или историю бабушек и дедушек. Вспомните о том, что вы любили в стране, из которой приехали, расскажите, что вам нравится в Израиле. С какими сложностями вы столкнулись в пути, какими успехами можете похвалиться? Возможно, кто-то из ваших близких изменил имя, переехав в Израиль?

Дедушка Сабих говорит, что выходцы из разных стран привезли в Израиль свои языки, напевы, имена и традиции.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Поупражняйтесь с детьми в языке страны исхода, вспомните обычаи, включите музыку, которую слушали у вас дома, спойте вместе. Предложите детям перечитать эту книгу с бабушками и дедушками, с тетями и дядями. Возможно, старшему поколению будет что рассказать вам, обогатив историю семьи.

А вы пробовали готовить блюдо сабих на завтрак?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Пицца, фалафель, пельмени, вареники, джахнун… Какое блюдо готовят у вас дома? Приготовьте вместе блюда кухни страны, из которой приехала ваша семья. Привлеките детей к процессу приготовления, составьте домашнюю поваренную книгу.

Готовим сабих вместе с братьями Керен и Ор!

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Ингредиенты

• сваренные вкрутую яйца
• жареные ломтики баклажана
• мелко нарезанный овощной салат
• питы
• схуг/амба (опционально)
• хумус
• тхина (тахини)

Способ приготовления

Сваренные вкрутую яйца очистить от скорлупы (предложите детям найти страницу книги, на которой герои делают то же).

На выложенную на тарелку питу намазать хумус, приправить схугом и амбой по вкусу. Добавить баклажан, нарезанные вдоль яйца и салат. Посолить, поперчить и полить столовой ложкой тхины.

Приятного аппетита!

האזינו לסיפור המדינה של ילדי הגן

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

אנו מזמינים אתכם/ן להאזין לסיפור «המדינה של ילדי הגן», מאת: אמונה אלון | איורים: מנחם הלברשטט | הוצאת: ידיעות ספרים (גנים)

יוצרים ומגישים – ירדן בר כוכבא – הלפרין ודידי שחר
מוזיקה ונגינה – טל בלכרוביץ’
פתיח – דידי שחר
מגישים – יובל סגל, אפרת אביב ותומר שרון.
אקורדיון וחלילים – סלעית להב

מוכנים/ות? מת – חי – לים!

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

    Иллюстрации «сигналят» также и взрослым и содержат намеки на исторические события и личности. Даже на медвежонке головной убор эпохи Пальмаха. Рассмотрите иллюстрации вместе с детьми и расскажите им  о таких людях и событиях, как Герцель, провидец  еврейского государства, Бен Гурион, провозгласивший создание Государства Израиль, о людях, которые после этого танцевали  от радости  на улицах и т.д.

    Маленькая Ади указывает на рисунки, рассказывающие о репатриации в Израиль. Попросите ваших детей найти на этих рисунках детей и попробовать догадаться, из каких стран они приехали. Рассмотрите вместе атлас или карту мира и найдите места, в которых жили поколения вашей семьи и, возможно,  до сих пор живут ваши родственники.

Игра  в «строительство государства» началась с того, что дети нашли коробку с карнавальными костюмами. Предложите своим детям выбрать себе роль  в строительстве государства и сделать себе костюм согласно этой роли.

     Вы тоже можете построить государство: дайте волю своему воображению. Как вы назовете свое государство? Кто в нем будет жить? Какие дома там нужны? Какой там будет флаг? Мы будем рады, если вы пришлете фотографии своего государства нам на адрес  pjisrael@hgf.org.il,  и поместим лучшие на нашем сайте, сайте Пижамной библиотечки.

     Как уже говорилось, не всегда легко присоединиться к уже существующей группе. Побеседуйте с детьми о чувствах детей в рассказе и расскажите им о своем опыте, как личном, так и национальном.

     Строительство государства  —  это длительный процесс, и в будущем к нему присоединятся новые репатрианты. «Новый репатриант»  Давид присоединился к игре с игрушечным самолетом. Что можно посоветовать новым гражданам привезти и сделать, чтобы продолжить строить и совершенствовать государство?

      Израильтяне знают много песен, описывающих встречу новых репатриантов, эти песни еще называют песнями Сохнута. Можно организовать вечер песни и спеть вместе «Хэвейну шалом алейхем», «Хинэматов ума наимшеветахим гам яхад», «Амисраэль хай» и т.п.

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Ноа очень привязана к старой кукле, которую сшила для нее бабушка, но также любит и новые игрушки и новых кукол. Вы можете спросить своих детей, какие игрушки и куклы им особенно нравятся. Можно также вспомнить вместе, от кого они получили эти игрушки и по какому случаю.
• Господин Минаса хотел избавиться от старых туфель, когда прибыл в новую страну. Можно поиграть с детьми в игру воображения: если бы вы поехали в далекие места, что бы вы взяли с собой и что бы вы оставили позади?
• Как и бабушка Агернеш, вы тоже можете сами сделать куклу из тряпочек и старых колготок. Мы приглашаем вас прислать нам фотографию вашей куклы и будем рады поместить ее на сайте Пижамной библиотечки!
• Господин Минаса приехал в новую страну из Эфиопии. Откуда приехала ваша семья? Вы можете поделиться с детьми рассказами об алие и посмотреть вместе фотографии из вашей бывшей страны. Может быть, и у ваших детей есть вещи или старая одежда оттуда, можно их поискать вместе.
• Дети и взрослые узнавали старые туфли Господина Минаса и возвращали их ему. Находили ли вы когда-нибудь чьи-то чужие вещи и возвращали ли их хозяевам? Рады ли были хозяева получить их назад?
• Можно разыграть сценки по рассказу с вашими детьми. Каждый по очереди будет играть роль господина Минаса и искать, куда он может спрятать туфли, а другой «актер» будет находить их и объявлять:»О, вот и туфли господина Минаса!»