נדיבות

Совет для семейного чтения

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Книжки, в которых мало слов, рассказывают историю, построенную на эмоциях и ощущениях героя рассказа: что он чувствует? О чем думает? Когда ему грустно, а когда ему в голову приходит новая идея? Взгляните на иллюстрации, познакомьтесь с героем рассказа и его переживаниями. Можно найти связь между тем, что чувствует он, и вашей жизнью, и самое главное – добавить ваши ощущения и настроения к истории, которая описана немногими словами и сопровождается очаровательными иллюстрациями.

Что-то в подарок

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Преподнес ли Мош Ари в подарок лишь пустую коробку? Побеседуйте о подарках, которые в коробку не упакуешь: какие подарки вы можете преподнести друг другу? Ласковые объятия? Рисунок? А, может быть, теплые сердечные слова?

Наши книги

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Вы когда-нибудь пытались прочитать книгу птичьим голосом? Может быть, у вас дома есть красная книга? Отсканируйте код, и вы сможете сыграть в игру для поощрения чтения, используя находящиеся дома книги, и даже получить свидетельство об окончании игры.

Делать ничего

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Что происходит, когда мы ничего не делаем? Выделите для себя пару минут тишины, сядьте и прислушайтесь. Что вы слышите? Что вы видите? Что чувствует ваше тело? Поделитесь с домочадцами вашими ощущениями и подумайте вместе: на самом ли деле ничего не происходит, когда ничего не делаешь?

Коробка с ничем

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Вы тоже можете соорудить для себя собственную коробку с ничем. Возьмите коробку или картонный пакет, украсьте его бумажками, рисунками, наклейками и орнаментами. Всякий раз, когда вам скучно, можно открыть эту коробку, напрячь воображение и придумать, что в ней находится на этот раз. Может быть, там воображаемый мячик, которым можно поиграть «понарошку»,
может, выдуманная история, которую вы сочинили вместе, либо любая другая ваша фантазия.

Pinterest

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Идеи для поделок, песен и других занятий на Pinterest «Пижамной библиотечки». .

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Садитесь рядышком поудобнее, рассмотрите вместе иллюстрации. Предложите детям показать вам, чем заняты Тото и Ляля на каждой странице. Какое выражение лица появляется у Тото, когда Ляля отказывается делиться с ним своими игрушками? На каких страницах оба друга довольны?
• Поставьте домашний спектакль по книге, используя кукол и мягкие игрушки.
• В конце книги Тото и Ляля «веселятся». Вспомните вместе, что приносит вам радость и чем вы любите заниматься вместе с друзьями.
• Мы предлагаем вам обсудить с детьми понятия «личное» и «общее», например, принадлежащее всей семье. Пройдитесь по дому, заглядывая в комнаты, поищите, у каких вещей «один хозяин», а что принадлежит всем – например, диван в гостиной.
• Ваши дети любят играть в песке? Отправляйтесь на море, во двор или в сад, не забудьте захватить с собой самые простые предметы, которые всегда под рукой: пластмассовые коробки, дуршлаг, ложку, лейку.
• Малышам вовсе не легко делиться своими игрушками с друзьями, которые приходят к ним в гости. Чтобы облегчить этот процесс, можно заранее решить вместе, какими игрушками мы разрешим играть друзьям, а какие оставим в стороне. Поощряйте готовность малышей делиться игрушками, чтобы научить их дружить и получать удовольствие от совместной игры.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Сядьте рядышком, полистайте книгу вместе. Обратите внимание на то, как меняется выражение лица Тани. Задайте детям вопрос: «Как вы думаете, что чувствовал Тани, узнав, что его сестра подарила маме цветок?»
• Остановитесь на странице, на которой Тани объявляет, что ему тоже нужна обертка для подарка. Спросите детей, что, по их мнению, подарит Тани маме. Какой подарок ваши дети хотели бы подарить вам?
• Найдите дома подходящие игрушки, поставьте домашний спектакль. Придумайте вместе финал для вашего спектакля: чем займутся мама и дети?
• Поиграйте в игру: «Угадай подарок». Каждый из участников выбирает игрушку или мелкую вещицу и прячет ее в коробку. Остальные участники должны угадать, что в коробке, задавая наводящие вопросы и пользуясь подсказками и намеками. Возможные вопросы: Этот подарок живой? Этот подарок вкусный? Этот подарок деревянный?

Удалось ли вам угадать, что спрятано в коробке?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Расскажите детям о том, как вы проявляете уважение к вашим родителям сегодня, как вы делали это раньше. Обсудите, как ваши малыши проявляют свою любовь к вам. Подумайте вместе, как лучше всего проявить теплые чувства к пожилому члену семьи: подарить ему цветок, обнять, а, может быть, удивить его телефонным звонком?
• Возьмите коробку, украсьте ее наклейками, рисунками и ленточками. Придумайте вместе, кому преподнести ее в подарок.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Устройтесь поудобнее на диване, поцелуйте ребенка. Спросите, любит ли малыш, когда его целуют, приятно ли ему, когда по утрам его будят поцелуями. Поинтересуйтесь, кого целуют ваши дети.
• Прервите чтение за страницу до того, как поцелуй прорастает. Спросите детей, как они думают, вырастет ли поцелуй из семечка? Предложите им полистать книгу и попытаться понять, чем она закончится.
• Главная героиня выращивает и поливает свое семечко, заботясь о нем. Предложите детям помочь вам посадить в горшок семена цветов или саженцы овощей. Можно попробовать прорастить на окне бобовые – фасоль или нут, наблюдая за чудом роста.
• Отправляйтесь в «путешествие поцелуев» по дому. Целуйте всех встретившихся по дороге членов семьи, позвоните бабушкам и дедушкам, тетям и дядям, пошлите им поцелуи по телефону, почувствуйте, сколько радости и тепла дарят близким ваши поцелуи.
• Можно накрасить губы помадой и отпечатать поцелуи на листке бумаги. Затем можно вырезать поцелуи и украсить ими детскую.

• Испеките пирожные безе

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Испеките пирожные безе, что по-французски означает «поцелуй», и раздайте их своим родным и близким!

Ингредиенты

8 белков

1 1/4 стакана сахара

Чайная ложка свежевыжатого сока лимона

Способ приготовления

Разогреть духовой шкаф до температуры 130°.

Белки взбивать с сахаром и лимонным соком до получения густой блестящей пены.

Застелить противень пергаментной бумагой для выпечки, переложить взбитую массу в кондитерский мешок и выдавить «поцелуи». Печь около двух часов.

Приятного чтения и отличного времяпровождения!

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Полистайте книгу вместе, поищите на страницах изображения животных: ежика, белочки и мышки. Заметили ли вы других животных в лесной чаще?
• Перечитайте книгу несколько раз, так малыши смогут лучше запомнить цепь событий и произносить вместе с вами повторяющиеся строки о голодных зверюшках в лесу и большом яблоке, которого хватит на всех.
• На примере книги обсудите с детьми наше поведение. Чем и как мы делимся с нашим окружением? Как мы принимаем у себя дома гостей, делимся играми в детском саду или угощаем друзей лакомствами?
• У каждого животного свой способ передвижения: ежик перебегает мелкими шажками, заяц прыгает, белочка перепрыгивает с ветки на ветку, а мышка быстро перебирает лапками. Поиграйте вместе в животных: один из игроков имитирует «походку» животного, а второй – угадывает, о ком идет речь.
• Мы предлагаем вам поставить домашний спектакль, используя имеющихся под рукой кукол и плюшевые игрушки. Можно также приготовить для себя костюмы животных из лоскутов ткани: вырежьте из ткани ушки разной формы, прикрепите их к обручу для волос – вот вам и костюм ежа, зайца, белочки и мышки.
• Герои нашей книги собрались вместе на пикник: каждый поделился тем, что у него есть, и получил лакомства от других. Попробуйте и вы организовать пикник с друзьями или соседями – каждая семья может принести с собой фирменное блюдо и угостить остальных участников.
• Поделка: найдите шишку и предложите детям разрисовать ее гуашью. Вот вам и ежик! Кто из ваших друзей получит пестрого ежа в подарок?

האזינו לסיפור "העופר המסכן" מהספר "סיפורי חיות"

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

הקשיבו, הקשיבו!!! 🎧 ילדות וילדים, הורים וצוותים חינוכיים ❤️ הימים האלו עכשיו הם ימים לא רגילים, ובימים כאלה סיפורים יכולים לשמח, לרגש, אפילו להצחיק. אנו מזמינים אתכם/ן להאזין להקלטה הקסומה של הסיפור «העופר המסכן», מתוך «סיפורי חיות», מאת: עודד בורלא | איורים: אסיה אייזנשטיין | הוצאת: ידיעות ספרים.

יוצרים ומגישים — ירדן בר כוכבא — הלפרין ודידי שחר מוזיקה ונגינה — טל בלכרוביץ’ פתיח ההסכת ולחן השיר בסיפור «החוצה» — דידי שחר.

מוכנים/ות? מת — חי — לים! ▶️

האזינו לסיפור "ההמצאות של קרפד"

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

הקשיבו, הקשיבו!!! 🎧 ילדות וילדים, הורים וצוותים חינוכיים ❤️ הימים האלו עכשיו הם ימים לא רגילים, ובימים כאלה סיפורים יכולים לשמח, לרגש, אפילו להצחיק. אנו מזמינים אתכם/ן להאזין להקלטה הקסומה של הסיפור «ההמצאות של קרפד» מתוך הספר «סיפורי חיות» מאת: עודד בורלא, איורים: אסיה אייזנשטיין.

יוצרים ומגישים: ירדן בר כוכבא — הלפרין ודידי שחר
מוזיקה ונגינה: טל בלכרוביץ’
פתיח: דידי שחר

Одед Бурла (1915-2009)

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Израильский писатель, поэт, художник и иллюстратор. Родился в Иерусалиме в семье сефардских евреев, 14 поколение в Эрец Исраэль. Его первая книга увидела свет, когда писателю исполнилось 45 лет. С тех пор Одед Бурла успел написать и проиллюстрировать более 70 детских книг, в которых, по его собственному утверждению, изображены 346 разных животных! Бурла считают праотцом нонсенса в израильской детской литературе. Его книги пронизаны искрометным юмором и удивительной игрой слов. За свое творчество писатель удостоился многих премий: премии имени Аарона Зеева за вклад в литературу, премии организации защиты творческих прав АКУМ и литературной премии Бялика.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Истории о животных на самом деле повествуют о человеческих качествах. Прочтите книгу вместе, подумайте, о чем пытался рассказать автор. Что заставляет нас чувствовать себя несчастными? Почему тигр согласился помочь птице? Заразительна ли человеческая доброта? Можем ли мы научиться самостоятельности на примере бельчонка?
• Что в этих историях рассмешило ваших детей? Животные и их поведение? Неожиданная концовка книги? Может быть, забавные иллюстрации?
• Жаба знаменита своими удивительными изобретениями, но так ли все они необходимы? Можно ли ими пользоваться на самом деле? Дайте волю воображению, придумайте вместе свои изобретения. Насколько применимы изобретенные вами приспособления?
• Рассказ о птенце пестрит рифмами. Выберите слово либо звук и попытайтесь совместными силами написать стихотворение, в котором все строки рифмуются с одним словом. Насколько длинное получилось стихотворение?
• В сказке об обезьянке Саки встречаются выражения, в которых упоминается слово «глаз». Попробуйте составить занимательный словарь, проиллюстрировав эти выражения и поговорки.
• Мы надеемся, что сказки о животных порадовали вас и ваших детей. Мы предлагаем вам отправиться вместе в зоопарк, захватив с собой чистую тетрадь, карандаши и краски. Оглядитесь вокруг: возможно, кто-либо из животных напомнил вам человека? Можно нарисовать полюбившуюся зверушку и придумать вместе познавательную историю о ней и ее поведении.

Совет для семейного чтения

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Кем был император Адриан?
Адриан был римским императором, который правил с 117 по 138 год н.э. Под его властью Римская империя процветала. Адриан подавил восстание Бар-Кохбы, и в годы его правления начались жестокие гонения на евреев. В мидрашах* он описывается как умный и обладающий широким кругозором император, но в то же время его считают жестоким человеком и основной причиной разрушения Иудеи.

*Мидраш (ивр. «толкование») ‒ часть Устной Торы, толкование Письменной Торы с помощью традиционных методов анализа текста.

Корзина, полная подарков

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Особенные подарки переходят из поколения в поколение: семейная история, рецепт аппетитного блюда или особые традиции праздника. Поделитесь с ребенком: какой важный в жизни подарок вы получили от родителей, от бабушки с дедушкой или от другого родственника?

QR-код

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Отсканируйте код, и вы сможете посмотреть и послушать чтение сказки «Корзина, полная инжира».

Из прошлого в будущее

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Поищите вместе в доме и поблизости от него: какие сделанные в прошлом вещи находятся вокруг вас? Сможете ли вы найти также то, что создается сейчас для будущих поколений? Может, новое строящееся здание, детская площадка, школа или роща?

Альбом игр

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Старик в нашем повествовании оставляет следующим поколениям инжир, а нам остается сам рассказ. Сделайте сообща альбом с семейными фотографиями и историями. Можно добавлять в альбом снимки ваших путешествий или семейных торжеств, а также истории, которые с вами происходили.

Pinterest

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Идеи для поделок, песен и других занятий на Pinterest «Пижамной библиотечки».

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

עוד על הסיפור באתר ספר האגדה

https://agadastories.org.il/node/531

אדריאנוס קיסר במוזיאון ישראל

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4741710,00.html

«Я спасу суп!»

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

«Я спасу суп!» Читайте книгу вместе вслух. Когда Великан в очередной раз объявляет: «Я спасу суп», остановитесь и предложите детям завершить фразу. Рассмотрите вместе иллюстрации, поищите на них детали, не упоминающиеся в тексте. Что вы разглядели на кухне у Великана? Вы обратили внимание на птицу? Пофантазируйте вместе о том, как выглядят остальные комнаты в доме Великана.

Домашний спектакль.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Домашний спектакль. Вы можете устроить домашний спектакль, используя кухонную утварь. Несите кастрюли разного размера, ложки и половник. Теперь можно приготовить суп понарошку. Предложите детям сыграть спектакль, пересказав сюжет своими словами. Можно развить сюжет, придумав, что произошло после ухода гостей, когда Великан остался один дома с горой грязной посуды и неиспользованными продуктами для супа.

Сладкий или соленый?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Сладкий или соленый? Проведите вместе эксперимент: возьмите две одинаковые тарелки, насыпьте в одну из тарелок сахар, а в другую – соль. Теперь предложите малышам попробовать и угадать, какая из тарелок «сладкая», а какая – «соленая». Они справились с задачей? Затем можно побеседовать о кулинарных предпочтениях каждого из членов семьи и приготовить семейный ужин, состоящий из разных блюд – соленого, сладкого, острого и кислого.

Ошибку можно исправить!

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Ошибку можно исправить! Возможно, перед вами стоит непростая задача? Или что-то в доме сломалось и требует починки? Детская комната захламлена ненужными игрушками? Попытайтесь вместе найти решение. Предложите детям выбрать игрушки, которые им больше не нужны, и передать их младшим. Вы обнаружили сломанную игру? Возможно, ее удасться склеить. Вам скучно и хочется почитать что-нибудь новенькое? Можно договориться с друзьями об обмене книгами. Поговорите с детьми о сложностях, с которыми они сталкиваются, похвалите их за интересные решения.

Сказки о супе.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Сказки о супе. Какие еще сказки о супе вы знаете? Поищите в домашней или городской библиотеке знакомые вам книги, например, «Как дед суп варил» Ниры Харэль или «Суп из пуговиц» Обри Дэвиса. Обе книги участвовали в нашем библиотечном проекте в предыдущие годы.

Варим суп.

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Варим суп. Сварите вместе суп. Кого вы пригласите на обед?

Ингредиенты:

2 крупные луковицы

3-4 зубчика чеснока

4 моркови

3 кабачка

3 картофелины

2 стакана нарезанной кубиками тыквы

Пучок сельдерея

Пучок петрушки или кинзы

Соль, перец, куркума

Способ приготовления:

Лук мелко нарезать, зубчики чеснока раздавить, все вместе слегка обжарить в растительном масле.

Добавить нарезанные кубиками овощи, мелко нарезанную зелень и приправы. Перемешать. Продолжать помешивать до тех пор, пока овощи обжарятся и станут чуть мягче.

Добавить кипяток и варить до тех пор, пока овощи не станут совсем мягкими.

Попробовать суп, добавить приправы по вкусу. Подавать горячим.

Приятного аппетита!

Найти сердце

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Полистайте вместе книгу, рассмотрите красочные иллюстрации. Что растет на каждом дереве? Обратили ли дети внимание, что на первой странице книги из кармана садовника Ханана выглядывает сердечко, а на последней странице нарисованы пять деревьев с кроной в форме сердца? Поищите вместе птицу, появляющуюся на разных страницах книги.

Звонкий припев

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Прочитайте книгу несколько раз. Предложите малышам проговорить вместе с вами повторяющиеся строки: «Динь-динь-дон звенит колокольчик». Вот увидите, скоро малыши запомнят стихотворение и смогут сами рассказать сюжет по иллюстрациям.

Игра «Органы чувств»

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Поиграйте вместе в игру «Угадай фрукт». Завяжите ребенку глаза платком, дайте в руку фрукт и предложите отгадать, что он держит в руке. Подскажите малышам, что они могут пользоваться осязанием и обонянием, а еще можно откусить кусочек фрукта и попробовать его на вкус.

От книги к книге

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Знакомы ли вы с другими произведениями автора Ринат Хоффер («Путешественница Аелет», «Фиолетовое чудище»)? Поищите их в домашней или городской библиотеке и почитайте детям.

Деревья вокруг нас

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Отправляйтесь вместе на прогулку, оглядитесь вокруг, посмотрите на растущие деревья. Есть ли среди них фруктовые деревья, подобные тем, что посадил садовник Ханан?

Сюрприз внутри авокадо

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Вы тоже можете вырастить у себя сокровище! Возьмите косточку авокадо, воткните в нее четыре зубочистки и поместите в банку с водой узкой частью вверх, так чтобы широкая часть скрылась под водой. Следите за прорастанием. Выросло ли из вашей косточки дерево?

Где спрятано сокровище?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Поиграйте в игру «Найди сокровище». Подготовьте записочки с подсказками, которые помогут малышам приблизиться к спрятанному кладу.

Фруктовый салат

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Приготовьте вместе вкусный и полезный фруктовый салат! Можно нарезать кубиками мандарин, апельсин, финики или любые другие фрукты.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Рассмотрите книгу вместе. Что вы видите на обложке? Спросите ребенка, какие эмоции, по его мнению, испытывают изображенные на ней девочка и кошка.
• У вас есть домашнее животное? Привязаны ли к нему дети? Помогают ли ухаживать за ним? Отправляйтесь в зоопарк или живой уголок, поговорите о ваших любимых животных.
• Присмотритесь к кошкам на улице. Как они ходят, как мяукают, что едят? Как вы думаете, это уличные животные или домашние кошки, которые вышли на прогулку? Можно вынести во двор картонную коробку. Кто знает, вдруг в ней поселится кот…
• Поставьте домашний кукольный спектакль. Кукол можно смастерить своими руками из отрезков ткани и старых носков. По очереди играйте роль Майи и кошки.
• Почему кошку назвали Брысь? Может быть, вы поможете Майе найти для нее новое имя? Если бы у вас была кошка, как бы вы ее назвали?
• Дети часто сталкиваются с переменами, будь то переход из детской кроватки на взрослую, переезд в новую комнату, переход в новую группу детского сада. Мы надеемся, что история дружбы, завязавшейся между Майей и ее кошкой, запомнится вашим детям и поможет им в будущем справляться с переменами.

«Брысь» – последняя книга в списке «Пижамной библиотеки для самых маленьких» в этом году. Мы надеемся, что вам понравились наши книги и желаем всем веселого лета и легкого перехода в новую группу детского сада.

Тайное подаяние

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Ребенок, который отдает свой кекс, и человек, который его получает, незнакомы друг с другом, но связь между ними дает начало «незримому кругу» дарения и получения. В книге есть разные формы дарения: открытое и прямое дарение, дарение без ожидания вознаграждения, дарение, при котором получающий даже не знает, что получил подарок. Рамбам различал восемь степеней благотворительности: анонимная помощь – это одна из самых высоких степеней:  « дающий пожертвование бедным, (который) не знал, кому дал, и не знал бедный, от кого получил» (Мишне Тора, Законы подарков бедным 10:8) Она нужна, чтобы не унижать берущего.

Занятия в кругу семьи:

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Вместе с детьми полистайте книжку и найдите в ней места, где происходит дарение. Когда это дарение открытое, а когда тайное? Обратите внимание на название книжки. Как вы считаете, почему Гиора Карми выбрал это название?

Привлеките внимание ребенка к картинкам, на которых отдельные детали выделены цветом. Как вы считаете, почему иллюстратор выделил именно эти детали?

За выражениями лиц на картинках скрываются чувства ( например, выражение лица ребенка, смотрящего на старика, или выражение лица старика, который ест кекс). Как можно распознать эти чувства?

Можно поиграть с ребенком в игру «Определи чувство» Нарисуйте рожицу (смайлик), выражающую какое-нибудь чувство, и попросите ваших детей угадать его. После этого поменяйтесь ролями и попробуйте угадать чувство, которое представил ваш ребенок.

Найдите в книжке картинку, на которой бедный старик крошит кусочек кекса птичкам. В Талмуде говорится: «Даже бедняк, живущий за счет благотворительности, должен поделиться тем, что получает.» (Гитин, 7-2) В чем логика этой заповеди?

«Незримый круг» — это рассказ об обычных вещах, которые происходят каждый день, и которые близки каждому из нас. В книге «Дварим» (30,14) говорится о заповедях «А весьма близко к тебе слово сие», то есть они происходят прямо возле нас. Это могут быть хорошие дела, которые делают дети. Вместе с детьми вспомните, что-нибудь хорошее, что они сделали или делают, или что кто-то сделал для них и чему они были рады ( например, поделились игрушкой с другом, помогли братьям, сестрам или детям в садике.)

В конце книжки мальчик получает неожиданный и приятный подарок. Нарисуйте вместе большой желтый подсолнух, и на каждом лепестке нарисуйте подарок из рассказа. Как вы думаете, «незримый круг» дарения заканчивается тем, что на окне мальчика вырос подсолнух? Придумайте вместе продолжение рассказа и нарисуйте его.

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Можно поговорить с детьми о двух героях рассказа, Бальтасаре и Йосефе, и сравнить их. У Бальтасара богатый дом, но он не делится с другими своим богатством, а Йосеф беден, доволен своей судьбой и открывает свой дом гостям в субботу. Стоит поговорить о понятиях

«бережливый» и «жадный», которые упоминаются в рассказе, и побеседовать о щедрости, которая не зависит от денег. Можно побеседовать также о зависти и спросить детей, почему, по их мнению, Балтасару так важно, чтобы его богатство не попало в руки Йосефа.

• Можно приготовить простые аксессуары (дорогой алмаз, сделанный из смятой бумаги, полотенце, превращающееся в тюрбан), переодеться в героев рассказа и инсценировать его всей семьей. Можно также поставить маленький спектакль по рассказу с помощью кукол и меховых игрушек.
• Дочка Йосефа ходит с ним на базар делать покупки. А где вы делаете покупки, на рынке или в магазине? Посешение шумного рынка может стать интересным приключением для маленьких детей. Можно составить иллюстрированный список покупок к субботе и поискать их на прилавках рынка или в магазине.
• По следам рассказа можно поговорить с детьми о том, как ваша семья встречает шаббат, что вы делаете именно в субботу, кто к вам приходит в гости. Можно сделать с детьми альбом фотографий и рисунков на тему «Наша суббота», в котором будут изображены люди и события, представляющие субботу в вашей семье.
• Любите ли вы так же, как Йосеф и его семья, ходить и приглашать в гости в субботу? Многие дети любят участвовать в приготовлениях к приходу гостей. Они могут нарисовать плакат со словами «Добро пожаловать!» и повесить его на входной двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол особыми рисунками для каждого гостя.
• Многие еврейские источники рассказывают нам о связи субботы с приготовлениями к ней. Можно вместе вспомнить песни и рассказы о субботе, например «Кто любит субботу» («Ми охэвшаббат») Эхуда Манора, «Ханале и субботнее платье» («Ханале

вэсимлатшаббат») Ицхака Дамиэля, «Недостающая приправа» (А-тавлин а-хасер») в обработке Дворы Омер и другие.

• Знакома ли вам какая-либо другая версия рассказа «Йосеф – почитатель шаббата»? Можно рассказать ее детям и сравнить обе версии.
• Иллюстрации в конце книги без слов представляют нам конец рассказа. Можно вместе рассмотреть их и рассказать своими словами, что происходит после того, как Йосеф покупает большую рыбу к шаббату. Стоит также обратить внимание на многие образы, которые иллюстратор добавил к рисункам на протяжении книги, и придумать диалог между продавцами на базаре и Йосефом.

משחק התודה

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Один из участников начинает словами «Я хочу поблагодарить…» и рассказывает что-то хорошее из своей жизни. Это может быть что то, что с ним случилось, или что-либо – важное или не очень — что он видел, слышал, пробовал или нюхал. Второй участник заканчивает это же предложение так, как ему хочется, и так далее. Можно организовать семейный раунд «благодарности» вокруг стола за ужином или перед сном.

Можно выразить благодарность также с помощью песни

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Можно выразить благодарность также с помощью песни. Спойте с детьми благодарственные песни, которые вы знаете. Например: «Тода»  Узи Хитмана, «Элохим натан леха бэматана»  Э. Масори и Д.Хальфона, «Аллелуйя» К. Ошрата и Ш. Ор или песни на русском языке.

Разные  люди помогают нам каждый день

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Разные  люди помогают нам каждый день: охранник у входа в каньон, кассирша в гастрономе, уборщики. В более близком окружении соседи, с которыми мы встречаемся во дворе, родные, работники детского сада и т.д. Иногда достаточно им сказать «Спасибо», а иногда они будут рады получить благодарственное письмо или рисунок. Подумайте, кого бы вы хотели поблагодарить. Опишите в письме или на рисунке те приятные минуты, которые были у вас вместе, тот случай, когда вы получили помощь, или просто радость, которую они вам доставляют.

как можно поблагодарить Бога

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Беню беспокоит вопрос, как можно поблагодарить Бога. Он решает сделать это в синагоге, потому что  верит, что это место, в котором люди разговаривают с Богом. Как и Беня, многие дети задают сложные вопросы: Существует ли Бог? Где он живет? Он услышит меня, если я буду говорить с ним? Поговорите с детьми о вере, как вы ее понимаете.

Хороший конец – делу венец

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Хороший конец – делу венец. В конце рассказа Беня расстраивается, когда он понимает, что не Бог съедал его бублики, а бедный человек. Но дедушка объясняет ему, что благодаря его поступку «мир стал немного лучше… и какую большую благодарность, чем эта, может получить Бог?» Поговорите с детьми о неожиданном конце рассказа и о словах дедушки. Как мы понимаем связь между добрым делом Бени и благодарностью Богу? Вспомните вместе с детьми те случаи, когда они делали добрые дела и помогали другим. Свяжите это с рассказом и подумайте, как хорошие дела ваших детей делают мир  лучше.

Рецепт бубликов

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Приготовьте вместе  бублики под названием «если бы у нас  было». Играют так: «Давайте приготовим бублики! Если бы у нас была мука, были бы у нас прекрасные бублики!» Ребенок приносит муку, и все радуются и благодарят его. Продолжаем: Если бы у нас был сахар…» и т.д. Принимайте с радостью и с благодарностью все, что нужно для приготовления бубликов (муку, сахар, растительное масло и т.д.) Испеките бублики и угостите ими тех, кому вы благодарны или кого вы хотите порадовать.

Ингредиенты: 2 стакана муки, чайная ложка дрожжей,

¾ стакана воды,  1,5 столовой ложки растительного масла,

2 столовых ложки сахара, чайная ложка соли.

Способ приготовления:  Смешайте вместе все ингредиенты до получения мягкого теста. Если есть необходимость, добавьте немного муки и оставьте тесто до тех пор, пока оно увеличится в объеме вдвое. После этого разделайте тесто в форме бубликов, смажьте  их взбитым яйцом и выпекайте при температуре 190 градусов до появления золотистой корочки. Приятного аппетита!