משל
סְּפָרִים
Занятия для всей семьи после чтения книги
Беседа – тростинка или кедр
Побеседуйте о гибкости и стабильности жизни. Стоит привести примеры из повседневной жизни, обсудите ситуации, в которых мы ведем себя как кедр и не готовы поступиться своей позицией, а также обстоятельства, в которых мы проявляем гибкость и меняем свое поведение или мнение – что происходит тогда, когда наши желания не могут быть удовлетворены так, как мы того ожидали?
Тростинка и кедр
Слушаем рассказ
в любое время можно удобно расположиться и вместе послушать эту историю. Подходит также для семей новых репатриантов. Когда вы отсканируете QR-код, вы получите доступ к аудио-версии книги:
Тростинка и кедр
Упражнение для развития гибкости тела
Садимся на колени, друг напротив друга. Вдыхаем воздух и поднимаем руки по бокам до тех пор, пока они не достигнут верхней точки. Затем выдыхаем воздух, параллельно опуская руки вперед. Стоит каждый раз проводить короткую тренировку и добавлять к ней новые упражнения. Будьте здоровы!
Тростинка и кедр
Игра «Тростинка-кедр»
Что противоположно по значению тростинке? Кедр! А что противоположно по значению слову «горячо»? Холодно! А слову «старый»? «Гибкий»? «Устойчивый»? «Кислый»? «Младенец»? Каждый из участников по очереди называет слово, а остальные должны найти слово, противоположное по значению. А какое слово противоположно по значению слову… «противоположный»?
Тростинка и кедр
Варианты поделок по мотивам книги вы найдете на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest
Тростинка и кедр
Беседа
Следуя примеру Нури, обсудите смысл поговорки: «Отпускай хлеб свой по водам». Вспомните случаи, когда вы делали кому-то добро. Задайте себе вопрос: делаем ли мы добрые дела ради вознаграждения? Может ли хороший поступок сам по себе служить нам вознаграждением, принося удовлетворение?
Нури и кит
Добрые слова
Что еще можно «отпустить по воде», чтобы помочь окружающим? Необязательно одаривать кого-то материальными благами, порой достаточно поступка или доброго слова. Садитесь в круг и по очереди одаривайте друг друга добрыми словами. Вы также можете приготовить для каждого из членов семьи «листок счастья», на котором будут написаны приятные пожелания и радующие глаз рисунки.
Нури и кит
О чем говорят рыбы?
Поделка по мотивам книги: наклейте на чистый лист изображения разных рыб – стайку рыбешек, кита и др., пририсуйте пузыри для текста и напишите в них, что говорят рыбы о Нури, о своих друзьях и других обитателях морских глубин.
Нури и кит
Отпускай хлеб свой по небесам
Едят ли рыбы хлеб? А чем питаются птицы? Каких животных можно кормить? Поищите ответы на эти вопросы, покормите животных, испытайте чувство удовлетворения от ухода за ними. Вы можете смастерить и повесить скворечник у себя на балконе или на дереве во дворе – ждите, что весть о вашем скворечнике разлетится по свету.
Нури и кит
Беседа – сказка на вес золота
Итак, какое вознаграждение получил отважный журавль? Историю о приключениях, которая дорогого стоит! Возможно, в вашей семье тоже хранится такая увлекательная история? Расскажите ее детям, поспрашивайте у бабушек и дедушек и других родственников, помнят ли и они подобные интересные истории.
Лев и косточка
Что ответил журавль?
Что бы вы подумали на месте журавля? Как ответили бы льву, как пересказали бы случившееся? Попытайтесь пересказать этот же сюжет, глядя на него глазами журавля. Мы предлагаем вам нарисовать иллюстрации по мотивам книги или переодеться в героев книги, поставить домашний спектакль и сфотографировать сценки. В итоге у вас получится книга, которая дорогого стоит!
Лев и косточка
Быть смелым как журавль или трудолюбивым как муравей
Описываемые в притчах животные наделены человеческими качествами: журавль смел, лев силен, муравей трудолюбив. Какое животное, на ваш взгляд, олицетворяет ваши черты характера? Подумайте, на какое животное вы похожи, попытайтесь описать себя: «Я умна как…», «Я умею быстро находить решения подобно…» или «Я люблю петь как…»
Лев и косточка
Царская трапеза
Понравилась ли вам трапеза, которую приготовил лев? Пора и вам устроить настоящий пир! Приготовьте вместе ваши любимые блюда. Можно нарисовать на салфетках изображения зверей, приготовить для каждого сидящего за столом корону и поужинать вместе.
Лев и косточка
האזינו לסיפור "הדרקון וסוד הענפים"
אנו מזמינים אתכם/ן להאזין להקלטה הקסומה של הסיפור «הדרקון וסוד הענפים», מאת: נטעלי גבירץ | איורים: מנחם הלברשטט | הוצאת: ספרית פועלים (גנים)
יוצרים ומגישים — ירדן בר כוכבא — הלפרין ודידי שחר
מוזיקה ונגינה — טל בלכרוביץ’
פתיח — דידי שחר
חלילית — סלעית להב
מוכנים/ות? מת — חי — לים! ▶️
Дракон и тайна прутьев
Читаем и беседуем
Читаем по частям – эта книга состоит из нескольких историй. Мы рекомендуем читать книгу по частям и обсуждать с детьми, что произойдет дальше. Что предпримут дети? Какую тайну они раскроют?
Вместе и поодиночке – какие дела вы предпочитаете делать вместе? Поговорите об этом с детьми, расскажите им об удачных примерах сотрудничества в детском и взрослом возрасте.
Дракон и тайна прутьев
Проводим опыт с прутьями
Подобно героям книги соберите на улице прутья и проверьте, что произойдет при попытке сломать один прутик по сравнению с попыткой сломить охапку.
Дракон и тайна прутьев
Подбадриваем друг друга
Мама говорит отчаявшимся ребятам: «Не беда, если что-то пошло не так. Не падайте духом, вставайте и идите дальше». Подумайте, что может подбодрить нас в трудные минуты? Можно придумать вместе специальный семейный девиз, который поможет нам приободриться в случае временных неудач.
Дракон и тайна прутьев
Мастерим дракона своими руками
Для изготовления домашнего дракона нам понадобятся картонная коробка, краски и бумага. Вырезаем в коробке отверстия для глаз и рта, клеим зубы и уши из бумаги и картонный хвост.
Домашнего дракона можно изобразить также через игру и слаженные движения членов семьи – дракон из людей сможет двигаться только в том случае, если все участники игры будут сотрудничать между собой.
Дракон и тайна прутьев
Дракон и тайна прутьев
Читаем и играем дома
- Перед вами сборник сказок. Вовсе необязательно читать их по порядку. Предложите детям самим выбрать сказку, прочтите ее вместе и обсудите. Выбирая сказки, ориентируйтесь на название и иллюстрации. Какую роль играют сказки в вашей жизни?
- Приехавшие из разных уголков мира в Израиль евреи привезли с собой разные сказания и легенды. Вспомните, какие сказки рассказывали вам бабушки и дедушки, какие истории передаются в вашей семье из уст в уста, из поколения в поколение? Не прерывайте эту цепочку – перескажите любимые сказки детям.
- Вы можете выбрать одну из сказок и поставить по ней домашний спектакль. Используйте подручные материалы и маскарадные костюмы для постановки.
- Откройте атлас или поищите в интернете карту мира. Отметьте, из какой страны родом та или иная история. Знакомы ли вы с фольклором этой страны, с кухней и традиционной одеждой? Можно показать детям фотографии или видеоролики. Знакомы ли вы с семьями, прибывшими в Израиль из этой страны?
- Придумайте вместе сказку или басню! Подумайте о морали, о принципе, который вы хотели бы обсудить – теперь можно развивать идею и строить сюжет.
- Какие сказки из этого сборника запомнились и понравились вам и вашим детям? Составьте собственный иллюстрированный сборник любимых семейных сказок.
Мудрые сказки
Читаем и играем дома
- Полистайте книгу вместе. Предложите детям отыскать на иллюстрациях всех членов экипажа и попытаться опознать каждого моряка по описанию. Рассмешило ли детей что-либо на иллюстрациях? Предложите ребенку пересказать сюжет книги своими словами по иллюстрациям.
- При прочтении задержитесь на отрывке, в котором матрос-рыбак собирается просверлить дыру в своей каюте. Спросите детей, как они думают, какие последствия будут у его действий. Предложите малышам нарисовать корабль, наполняющийся водой и рыбой.
- На первых страницах книги изображены матросы, связанные тросом. Спросите детей, как они думают, что связывает членов экипажа? А что связывает вас с другими членами семьи? Расскажите детям о выражении «Все евреи ответственны друг за друга», подумайте вместе о вкладе, который может внести каждый из нас в общее дело.
- У каждого их моряков есть функции и обязанности, все члены экипажа зависят друг от друга. Возьмите большой лист бумаги и нарисуйте на нем всех членов вашей семьи, но с одним условием – каждый может использовать карандаш или фломастер одного цвета. Чтобы рисунок получился разноцветным и слаженным, нужно договариваться и рисовать вместе.
- А какой сюжет может получиться, если попробовать сочинять рассказ всей семьей по очереди? Мы думаем – очень смешной! Поиграем в игру: первый участник придумывает первую фразу, затем каждый игрок по очереди добавляет свою.
- Соберите вместе паззл. После того, как паззл будет собран, попробуйте вынуть одну из частей. Как выглядит паззл с недостающим фрагментом?
- Тот же опыт можно проделать с конструктором. Постройте башню из пластмассовых или деревянных кубиков, или из магнитных деталей, а теперь попробуйте вынуть одну из деталей, да так, чтобы башня не рухнула. Помните: строить или разрушать – ваше решение, все в ваших руках.
Пробоина в борту
Адлояда: смех и юмор
Что может рассмешить нас? Обычно это простые события, представленные в необычном ракурсе. Дети смеются над тем, что случается с ними или с их друзьями и переворачивает их представление о мире. Пурим – это один день в году, когда мы празднуем этот переворот.
Юмор открывает перед нами возможности свободного творческого мышления. Это приятный способ учиться смотреть на себя со стороны и исправлять свои ошибки.
В нашем рассказе каждый шаг дедушки и внука подвергается критике. Попытки справиться с критикой доводят их до абсурда. так что в конце концов не понятно, кто же там «осел».
Дед, внук и осел
Еврейский юмор
Еврейский юмор знаменит тем, что это смех над собой. Каковы шутки, которые евреи рассказывают евреям, и о чем они? Конечно же о том, что случается с евреями. Хотя часто в этих шутках говорится о бедах, обычно в них есть сочувствие и понимание того, что происходит в жизни людей. Гершеле, Джоха и хелмские мудрецы сопровождают еврейский народ и вызывают улыбки даже в трудные времена.
У вас есть интересная шутка? Пришлите ее и нам тоже!
Занятия в кругу семьи
·В нашем рассказе есть действия, которые не соответствуют общепринятым, противоречат им и вызывают смех. Можно поискать ихна иллюстрациях вместе с детьми.
· Дети могут нарисовать или сфотографировать из книжки фигурки дедушки, внука и осла и приклеить их на маленькие магниты.Отправьте эти фигурки в маленькое»путешествие» по холодильнику или двери: пусть то один скачет, то другой тащит…
·Вместо того, чтобы ехать на ослике, дедушка и внук взваливают его себе на плечи! Выберите какую-нибудь вещь и попробуйте ее использовать не по назначению. Соберите в коробку разные предметы, знакомые детям. Каждый участник игры выбирает предмет и предлагает разные способы его использования.
·Кто сможет не рассмеяться? Каждый участник по очереди говорит другому «И-а, и-а, мой ослик» и старается его рассмешить. А его партнер старается не рассмеяться.
·Бабушка ждет дедушку и внука домой. Она, конечно, спросит: «Ну, как вы погуляли?» Предложите детям описать, что дедушка и внук ей расскажут.
· «Этот смешной ребенок». Расскажите детям какие-нибудь смешные случаи из жизни семьи.
Возникла последней, но задумана первой
«Возникла последней, но задумана первой» – это слова из пиюта «Леха доди», который сочинил 400 лет назад в Цфате раби Шломо Элькабец. В пиюте говорится, что Бог создал мир за шесть дней, зная заранее, что в конце недели настанет Суббота, и что она станет венцом творения.
Выражение «Возникла последней, но задумана первой» может научить нас сначала подумать и спланировать, а потом сделать (сравните русскую пословицу «Семь раз отмерь, один раз отрежь»), ведь у того, кто знает, куда он хочет прийти, будет по крайней мере меньше трудностей по дороге, он не будет принимать каждый совет, так как будет знать, что хорошо именно для него.
·Когда осел знает дорогу, он не собъется с нее и уверенно привезет ездока туда, куда нужно. Рассмотрите выражение на морде нашего осла. Как вы думаете, что он чувствует, когда слышит эти странные советы?
·Все прохожие дают деду и внуку советы, и они совсем запутываются. Но в конце дед говорит: «Мы не сможем всем угодить». Побеседуйте с детьми на следующие темы: Кто нас хорошо знает и может дать дельный совет? Чье мнение влияет на нас меньше? Когда мы должны стоять на своем мнении и не подчиняться мнению друзей?
·Иногда кажется, что то, что говорят другие, важнее того, что думаем мы. Спросите у детей, случалось ли им прийти к какому-либо решению самим и не пойти на поводу у друзей, подбивавших их на плохие поступки.
·От начала и до конца. Спланируйте дорогу дедушки, внука и осла от начала и до конца и проведите их фигурки от городских ворот и до дома. Можно сделать это в виде игры, используя лего, кубики и даже подушки.
Дед, внук и осел
Занятия в кругу семьи
- Можно побеседовать о том, что делает лис. Стоило ли ему все это делать, по вашему мнению? Был ли у него другой выход, без того, чтобы дважды голодать и худеть?
- Можно полистать книжку и попросить детей расказать басню своими словами по картинкам. Стоит обратить внимание на детали, которые добавил художник. Например, о чем мечтает лис? Какие другие животные, о которых не говорится в басне, встречаются нам на рисунках?
- Лис очень хотел поесть виноград в винограднике и был готов сильно постараться, чтобы этого достичь. Можно побеседовать с детьми об очень сильных желаниях и о том, какие усилия мы согласны приложить, чтобы их реализовать.
- Знакомы ли вам другие басни? Первичный вариант этой басни находим в мидраше Коэлет Раба. Его обработал Бялик в своем капитальном труде «Сефер ха-аггада» — антологии легенд, рассказов, притч и изречений, извлеченных из Талмуда и Мидраша и заново отредактированных. Можно найти множество басен и рассказов наших мудрецов и на сайте «לילדים האגדה ספר .»Поищите и расскажите их вашим детям.
- Лисы являются «героями» многих басен и сказок. Можно поговорить с детьми о таком их качестве, как хитрость. Можно вспомнить и другие рассказы, сказки и басни о лисах в русской или ивритской литературе.
- Дети могут выбрать куклу или меховую игрушку лисы и поставить пьеску по рассказу. После представления можно угостить актеров и зрителей гроздью винограда!
Лис и виноградник
Занятия в кругу семьи
- Расскажите с помощью «червячка»: на каждой картинке в книжке прячется червячок. Он сопровождает стайку кур и следит за всем, что происходит. Найдите червячка (ребенку, который затрудняется это сделать, можно намекнуть или подсказать, как его найти). Предложите ребенку поговорить с червячком о том, что он видит, с помощью пальчика. Можно нарисовать на пальчике мордочку и превратить его в «друга» червячка, который беседует с ним о том, что происходит в рассказе.
- В конце рассказа встречаются курица и лис. Рассмотрите рисунки, иллюстрирующие эту встречу. Обратите внимание на выражение «лица» курицы и на позы хвоста лиса.
Вырежьте из листа бумаги шесть «баллончиков для реплик», которые используются в комиксах. С помощью кусочка клейкой ленты прикрепите их к рисункам курицы и лиса и напишите в них, что она говорит ему и что он ей отвечает. (Родителям: используйте самые маленькие кусочки клейкой ленты, чтобы не испортить книжку).
- Мы расстаемся с героической курицей, когда она смотрит вслед убегающему лису. Вдалеке видна стайка кур. Они еще не знают, что их подруга спасла их! Интересно, что они сделают, когда узнают, что случилось? Представьте встречу курицы с подругами с помощью театра кукол. Можно приготовить кукол из тряпочек, коробочек или рисунков на палочках. Можно привлечь к участию в представлении червячка, который может выступить в роли рассказчика.
- Курице трудно ходить, и даже колосок она не может сама нести. Но именно тогда, когда ей угрожает лис, она обращает свою слабость в силу. Это ее «час». Расскажите и нарисуйте действительную или воображаемую историю о ком-либо, кто в свой «час» из слабого стал или становится сильным.
- У курицы – героини одна лапа слабая, поэтому она ходит с палочкой. Знаете ли вы человека или животное, у которых есть физические недостатки? Поговорите с детьми о том, как можно помочь тому, кто с трудом ходит, плохо слышит или видит. Поищите вокруг себя примеры помощи (места парковки только для инвалидов, перевод новостей на язык жестов, обозначение этажей в лифте знаками Брайля и т.д.) Банкноты также выпускаются в соответствии с нуждами слабовидящих. Рассмотрите две банкноты разной ценности, закройте глаза, пощупайте банкноты и найдите выступающие знаки, с помощью которых слепые и слабовидящие люди «читают» банкноты и различают их.
Куры и лис
«Исход» кур «из Египта»
В сюжете «Кур и лиса» Бялик намекает на рассказы Танаха.
Стая кур покидает свой дом из-за неурожайного года и голода и добирается до места, где есть корм. Через некоторое время их предводитель собирает кур и приказывает собираться в обратный путь. По пути им угрожает лис, который опасается напасть на всю стаю, но пытается отрубить «хвост» колонны, т.е. слабую курицу, которая бредет последней. Этот рассказ напоминает рассказ об уходе Яакова и его сыновей в Египет в годы засухи, об исходе Моисея и сынов Израиля из Египта и о скитаниях в пустыне, где Амалек преследовал арьергард (т.е. нападал на слабых, идущих в конце колонны). В отличие от тяжелой борьбы с Амалеком в пустыне, наша курица сумела напугать лиса. Она говорит ему, что тот, кто тронет «хвост» колонны, потеряет свой хвост. Лис пугается и убегает, и рассказ заканчивается победой курицы.
Куры и лис
מילון
מַכֹּלֶת = מזון = еда, корм
קָנהֶ אֶחָד לְגֻלְגֹּלֶת = שיבולת אחת לכל אחד = один колосок для каждого
כָּבֵד הָרָעָב = רעב חזק = сильный голод
רֵיקָם = בידיים ריקות = с пустыми руками
כָּר = שדה = поле
וּמְדַדָּה = צולעת = хромает
בָּר = גרעינים = семечки
מִמַּאֲרָבוֹ = מן המקום שהסתתר בו = из того места, где прятался
ונְשִָׁיב אֶת נפְַשֵׁנוּ = נחיה = будем жить
בְּניֵ כָּנףָ = שיש להם כנפיים, תרנגולים = крылатки, куры
טַפֵּנוּ = טף, ילדים =дети, малыши
ויַּלְִטֹשׁ שֵׁן = מכין את השיניים לטרף = «точит зубы»
מְשָׁלוֹ = המשל שלו, פתגם = мораль басни, пословица
יזְנַֻּב וטְֹרָף = אתפוס אותו בזנב ואטרוף אותו = схвачу его за хвост и сожру
אִם דָּבָר רֵיק הוּא? = האם אלה דברים ריקים? = Неужели это пустые разговоры?
שַּׁעֲלוּל = שועל = лис
לִמְצֹא שֶׁבֶר = למצוא מזון = найти еду
ותַַּעַן = היא ענתה = она ответила
נקְַרָניִם = שמנקרים באדמה, תרנגולים = куры, птицы, которые клюют
נפַָל מֵהֶם רַב = רבים מן השועלים נפגעו = многие лисы пострадали
פִּיסַּחַת = צולעת = хромает
זנִַּבְנוּ מִן הַחֲלָלִים = לקחנו מהשועלים שנפגעו = мы отобрали у лис, которых побили
דַּלָּה = ענייה = корабль
לְשֵׁם עוֹלָם = לזיכרון = в память
גֹּרֶן = ערֵמה של גרעינים = куча семечек
ואְַיּהֵ שְׁלָלֵךְ אַתְּ = איפה מה שאת לקח = где то, что ты взяла?
מַהְגִּים = מדברים בנחת = говорим спокойно
הוּא יהְִיהֶ שְׁלָלִי = אותו אני אקח! = Его-то я и возьму!
חַרְצַנּיִם וזְגִַּים = גרעינים וקליפות = семечки и шелуха
הִננְיִ, הִננְיִ עָלֶיך! =הנה עכשיו אני מתנפלת עליך = вот сейчас я нападу на тебя!
נכְִסְפוּ = התגעגעו = соскучились
חָרַד = פחד = страх
עֲשׂוּ לָכֶם צֵידָה = קחו אוכל לדרך = возьмите припасы в дорогу
ויַּנָסָ = ברח = убежал
Куры и лис
Герои книги
Герои книги – еврейские мудрецы (ХАЗАЛЬ – букв. «наши мудрецы, благословенна их память). Лежащая перед вами книга – отличный повод обсудить с детьми тему мудрости. Кого мы называем мудрым человеком? Кого из современников мы можем назвать мудрым? Известны ли нам разные типы мудрости? Какой бывает у людей склад ума?
Наши сказания
Возможно, некоторые приведенные в книге истории были знакомы вам ранее
- Возможно, некоторые приведенные в книге истории были знакомы вам ранее. Если они знакомы вам с детства, расскажите малышам, кто рассказал вам их впервые и какие уроки вы извлекли из услышанного. Вам понравились эти истории? У многих из них есть несколько версий. Возможно, вы знакомы с иными версиями из сборника «Аггада. Сказания, притчи, изречения Талмуда и Мидрашей» редакции Бялика и Равницкого, из Талмуда или из других источников. Поищите вместе разные версии и сравните их.
Наши сказания
Сказания, притчи, изречения Мидрашей передавались евреями из поколения в поколение
- Сказания, притчи, изречения Мидрашей передавались евреями из поколения в поколение – из уст в уста или на письме. Есть ли в вашей семье истории и сказания, которые передаются из поколения в поколения? Вспомните, что рассказывали вам бабушки и дедушки и продолжите цепочку поколений, пересказав семейную историю вашим детям.
Наши сказания
Поинтересуйтесь у детей, какая притча понравилась им больше всего
- Поинтересуйтесь у детей, какая притча понравилась им больше всего. Попытайтесь вместе понять, какую мораль можно извлечь из нее сегодня. Кто из героев близок вам по духу? Как бы вы отреагировали, попав в схожую ситуацию?
Наши сказания
Поставьте домашний спектакль
- Поставьте домашний спектакль, взяв в основу одну из притчей. Не забудьте костюмы и инвентарь – ткани, накидки, сосуды и т.д.
Наши сказания
Возможно, вы знакомы с другими сказаниями, в которых главными героями выступают герои нашей книги?
- Возможно, вы знакомы с другими сказаниями, в которых главными героями выступают герои нашей книги? Это отличная возможность поделиться вашими знаниями с детьми – вспомнить притчи, крылатые фразы. Можно устроить «Вечер присказок и историй давно минувших дней». Для подготовки вечера может быть полезен Интернет-сайт http://agadastories.org.il/kids/kids_frontpage, полная версия книги Шохам Смит «Наши сказания» или другие сборники притчей и сказаний еврейских мудрецов, например, серия «Так поступали наши мудрецы» Йохевед Сегаль, произведения Ури Орбаха и др.
Наши сказания
Занятия в кругу семьи
איזידורה אינה לבדה במהלך היום; אווז קטן מלווה אותה לאורך הסיפור! תוכלו לשתף את יל
- Многие обстоятельства делают утро Изидоры серым и хмурым. Вы и ваши дети можете поискать в иллюстрациях то, что беспокоит и нервирует Изидору. Можно спросить детей, случается ли и им вставать утром с левой ноги. Тяжело ли и им в такое утро? Что тяжелее всего в такое утро? И что они делают в таком случае?
- Изидора не одинока в этот день: маленький гусь сопровождает ее на протяжении всего рассказа. Можно рассказать детям о той помощи, которую вы получаете от друзей или от членов семьи, когда у вас плохое настроение, и предложить им подумать, кто своим присутствием помогает им поправить плохое настроение.
- Изидора избавляется от хмурого утра и «превращает» его в сладкий пирог. Вы тоже можете приготовить пирог или торт и сделать его еще слаще, покрыв его шоколадной крошкой, изюмом или кусочками конфет. Можно представить себе, что добавки символизируют трудности в жизни детей, и таким образом продемонстрировать значение выражения «из сильного вышло сладкое».
- Изидора очень деятельна – она пляшет, пропалывает, печет и в конце съедает весь пирог. Предлагаем вам придумать с детьми десять способов того, как бороться с плохим настроением. Можно вместе приготовить список, раскрасить его и повесить на видном месте, чтобы при необходимости можно было о нем вспомнить.
- Мало-помалу цвет иллюстраций в книжке меняется от черного и серого до розового. Можно объяснить детям символику разного цвета, например, то, что розовый цвет – это символ радости и положительных эмоций. Можно вместе приготовить «розовые очки» из картона и прозрачного розового целофана, надеть их и обратить внимание на то, что все выглядит в них по-другому!
- Как вы думаете, съесть весь пирог сразу – это хорошая мысль?
- Вы можете сочинить другой конец рассказа. Мы приглашаем вас прислать свою версию нам на сайт Пижамной библиотечки pj.crunchcart.com Мы будем рады представить ее на нашем сайте!
דיכם בָּעזרה שאתם מקבלים מחברים או מבני משפחה כשיש לכם מצב רוח רע, ולהציע להם לחשוב מי מלווה אותם ועוזר להם «להמתיק» מצבים קשים.
Изидора – что за день!
Как читают сказку без слов?
С чувством, с толком, с расстановкой! Пролистайте книгу вместе и полюбуйтесь на волшебные иллюстрации. Перескажите сюжет своими словами, по очереди, страницу за страницей. Найдите иллюстрацию, на которой лев отпускает мышонка, и подумайте вместе: Почему лев принял такое решение? Мог ли он предугадать, что в один прекрасный день ему понадобится помощь малыша?
Лев и мышь
Домашняя театральная постановка
Вы можете разыграть кукольный спектакль на сюжет притчи. Спектакль может быть с диалогами и без слов – при помощи пантомимы.
Лев и мышь
Мышиный разговор
Перегрызя веревку и освободив льва, мышонок возвращается домой к друзьям. Как вы думаете, что он им рассказывает? Придумайте вместе с детьми диалог, происходящий между героем-мышонком и его друзьями. Как вы думаете, приятели были удивлены? Поверили ли они другу?
Лев и мышь
Дружеская беседа
Кто бы мог поверить, что лев может подружиться с мышью? По следам притчи поговорите с детьми о дружбе, сострадании и помощи ближним. Обсудите, как важно выполнять данные обещания и платить добром за добро.
Лев и мышь
Каждый может стать иллюстратором!
Иллюстрации к этой книге выполнены карандашом, цветными карандашами и акварельными красками. Выберите полюбившиеся образы и попробуйте нарисовать их в том же стиле, в котором они выполнены в книге. Можно проделать то же самое с иллюстрациями из любой другой книги.
Лев и мышь
«Ибо нет человека, у которого не было бы его часа…»
Притча подчеркивает преимущества мыши – юркого зверька с острыми зубами. Иногда в выигрышном положении оказывается тот, кто обладает большой физической силой, а иногда – наоборот. Подумайте вместе о том, что из недоступного вам, взрослым, могут делать ваши малыши (заползти под диван и вытащить оттуда закатившуюся игрушку, протиснуться в узкое место и т.д.).
Лев и мышь
Еще о баснях и притчах
Сюжет этой притчи напоминает библейскую историю о царе Соломоне и пчеле. Обсудите схожесть этих историй. Вспомните другие басни, в которых упоминаются животные: басню о петухе и лисе или о лисе и журавле. На Интернет-сайте «Сказки для детей» вы сможете найти много других притчей и басен. Заходите на сайт и читайте с удовольствием!
Лев и мышь
Читаем и играем дома
- На первых страницах книги изображены Солнце и Северный ветер. Иллюстратор использовал разные цвета для Солнца и Ветра. В каких цветах он изобразил Солнце? Какие цвета он выбрал для Северного ветра?
- Ветер невозможно увидеть, но его влияние очень ощутимо. Рассмотрите вместе иллюстрации автора, найдите признаки дуновений ветра. Дует ли ветер за вашим окном, пока вы читаете дома книгу? Выгляните вместе в окно, посмотрите, как «выглядит» ветер.
- Придумайте театральные костюмы и устройте домашний спектакль для друзей и близких. Как вы думаете, какое выражение лиц было у Северного ветра и Солнца? Как звучали их голоса?
- Идя к цели, мы используем разные тактики, действуя то как Северный ветер, то как ласковое Солнце. Как мы выглядим, когда в нас «вселяется ураган»? Как мы преображаемся, находясь в «солнечном» состоянии?
- Нарисуйте вместе большое радующее глаз солнце и повесьте рисунок на видном месте, чтобы он напоминал нам о преимуществах спокойного поведения. Лучи солнца можно изобразить в виде фраз, которые нам приятно слышать.
- Проверьте влияние ветра на разные предметы: положите на стол лист бумаги, камень, ветку, вату и чайную ложку. Подуйте на них. Какой из предметов легче сдвинуть с места движением воздуха?
- В любой ли ситуации мы предпочитаем тепло холоду? Какую погоду любите вы? Что вы любите делать в теплые дни? Как вы занимаете себя, когда за окном холодно?
- Вспомните другие известные вам притчи и басни. Почитайте их с детьми.
Приятного чтения и плодотворной беседы!
Северный ветер и Солнце