זיקנה
זיקנה היא חלק ממעגל החיים. מפגש עם אנשים זקנים תורם להתפתחות הרגשית של ילדים וילדות בגיל הרך, מזמן הזדמנויות להשראה וללמידה, ומשכלל את הפרספקטיבה של זמן ותקופה. ספרים העוסקים בזיקנה מעודדים יחס של סקרנות ושל קרבה, בקשר בין דורי.
סְּפָרִים
Занятия для всей семьи после чтения книги

Отношения
Побеседуйте с пожилыми людьми, с которыми вы знакомы или были знакомы в прошлом: кем они были? Какими были ваши с ними отношения в прошлом? Что вам нравится делать вместе в настоящем? Какие воспоминания у вас, родители, связаны с теми пожилыми людьми, рядом с которыми проходило ваше детство?

Слушаем рассказ
Хотите послушать рассказ? Отсканируйте код, и вы сможете вместе насладиться этой историей, перелистывая странички, дома, в машине или просто тогда, когда вам этого захочется.

«Здравствуйте, господин король»
Амира предлагает поучаствовать в игре, в которую она играла когда-то – и вы тоже можете присоединиться! Как в нее играют? Один из участников – «король», а остальные «его дети», которые подходят к нему и говорят: «Здравствуйте, господин король!». Король отвечает: «Здравствуйте, мои дорогие дети! Где вы были и что делали?». Дети должны объяснить, где они были и что делали, не произнося ни слова, только с помощью движений тела и выражений лица. Король же должен угадать о чем речь. Потом можно и нужно поменяться ролями.
Повод для праздника
Альма планирует волшебный праздник с колпаком колдуньи и чудесным зельем и приглашает к себе на торжество чародеев и ворожей. Вы тоже можете устроить волшебную вечеринку… с собственными чудесными идеями. А, может быть, вечеринку отдыха? Праздник игр? Либо торжество, посвященное любой другой теме, которая вам нравится?
Беседа
Побеседуйте с детьми о тех историях, которые вы, родители, любили в детстве: был ли такой рассказ, который вам хотелось слушать снова и снова? Кто был вашим любимым литературным героем? Спросите ваших детей, какие рассказы нравятся им? Это придуманные истории или рассказы, основанные на реальных событиях?
Меняющиеся иллюстрации
Когда иллюстрации связаны с рассказом о Лео и господине Зингере, а когда сопровождают придуманную ими историю? Внимательно рассмотрите иллюстрации, отмечая разные стили, и подумайте вместе, как определить к чему относятся рисунки, и о чем они нам рассказывают.
История в шляпе
Какие истории прячутся в шляпах вашего дома? Выберите любимую шапку или шляпу и расскажите историю, которая скрывается в ней: один из участников игры смотрит внутрь шляпы и начинает придумывать историю. После одного-двух предложений он останавливается, и рассказ продолжает другой участник, и так далее. Черпая вдохновение в рассказе про Башевиса-Зингера, расскажите историю, которая переходит в семье из поколения в поколение.
Игра – кто я и как меня зовут?
Хотите поиграть? Напишите на листочках бумаги имена ваших любимых персонажей из книг. Участники поочередно надевают шляпу, на которой прикреплен листочек с именем персонажа. Участник в шляпе не видит, что написано на листочке, и он должен угадать о каком персонаже идет речь, задавая вопросы, например: это выдуманный персонаж? Это животное?
Шляпы, рассказы и идеи для поделок на странице книги на Pinterest «Пижамной библиотечки».
Адлояда: смех и юмор
Что может рассмешить нас? Обычно это простые события, представленные в необычном ракурсе. Дети смеются над тем, что случается с ними или с их друзьями и переворачивает их представление о мире. Пурим – это один день в году, когда мы празднуем этот переворот.
Юмор открывает перед нами возможности свободного творческого мышления. Это приятный способ учиться смотреть на себя со стороны и исправлять свои ошибки.
В нашем рассказе каждый шаг дедушки и внука подвергается критике. Попытки справиться с критикой доводят их до абсурда. так что в конце концов не понятно, кто же там «осел».
Еврейский юмор
Еврейский юмор знаменит тем, что это смех над собой. Каковы шутки, которые евреи рассказывают евреям, и о чем они? Конечно же о том, что случается с евреями. Хотя часто в этих шутках говорится о бедах, обычно в них есть сочувствие и понимание того, что происходит в жизни людей. Гершеле, Джоха и хелмские мудрецы сопровождают еврейский народ и вызывают улыбки даже в трудные времена.
У вас есть интересная шутка? Пришлите ее и нам тоже!
Занятия в кругу семьи
·В нашем рассказе есть действия, которые не соответствуют общепринятым, противоречат им и вызывают смех. Можно поискать ихна иллюстрациях вместе с детьми.
· Дети могут нарисовать или сфотографировать из книжки фигурки дедушки, внука и осла и приклеить их на маленькие магниты.Отправьте эти фигурки в маленькое»путешествие» по холодильнику или двери: пусть то один скачет, то другой тащит…
·Вместо того, чтобы ехать на ослике, дедушка и внук взваливают его себе на плечи! Выберите какую-нибудь вещь и попробуйте ее использовать не по назначению. Соберите в коробку разные предметы, знакомые детям. Каждый участник игры выбирает предмет и предлагает разные способы его использования.
·Кто сможет не рассмеяться? Каждый участник по очереди говорит другому «И-а, и-а, мой ослик» и старается его рассмешить. А его партнер старается не рассмеяться.
·Бабушка ждет дедушку и внука домой. Она, конечно, спросит: «Ну, как вы погуляли?» Предложите детям описать, что дедушка и внук ей расскажут.
· «Этот смешной ребенок». Расскажите детям какие-нибудь смешные случаи из жизни семьи.
Возникла последней, но задумана первой
«Возникла последней, но задумана первой» – это слова из пиюта «Леха доди», который сочинил 400 лет назад в Цфате раби Шломо Элькабец. В пиюте говорится, что Бог создал мир за шесть дней, зная заранее, что в конце недели настанет Суббота, и что она станет венцом творения.
Выражение «Возникла последней, но задумана первой» может научить нас сначала подумать и спланировать, а потом сделать (сравните русскую пословицу «Семь раз отмерь, один раз отрежь»), ведь у того, кто знает, куда он хочет прийти, будет по крайней мере меньше трудностей по дороге, он не будет принимать каждый совет, так как будет знать, что хорошо именно для него.
·Когда осел знает дорогу, он не собъется с нее и уверенно привезет ездока туда, куда нужно. Рассмотрите выражение на морде нашего осла. Как вы думаете, что он чувствует, когда слышит эти странные советы?
·Все прохожие дают деду и внуку советы, и они совсем запутываются. Но в конце дед говорит: «Мы не сможем всем угодить». Побеседуйте с детьми на следующие темы: Кто нас хорошо знает и может дать дельный совет? Чье мнение влияет на нас меньше? Когда мы должны стоять на своем мнении и не подчиняться мнению друзей?
·Иногда кажется, что то, что говорят другие, важнее того, что думаем мы. Спросите у детей, случалось ли им прийти к какому-либо решению самим и не пойти на поводу у друзей, подбивавших их на плохие поступки.
·От начала и до конца. Спланируйте дорогу дедушки, внука и осла от начала и до конца и проведите их фигурки от городских ворот и до дома. Можно сделать это в виде игры, используя лего, кубики и даже подушки.
Занятия в кругу семьи
- «Нет больше такой шубы, как эта, во всем мире!» — Вы можете спросить ваших детей, что, по их мнению, особенного в бабушкиной шубе? Можно попросить их, чтобы они описали шубу своими словами. Пусть не забудут указать, какая она мягкая на ощупь, и что находится в ее карманах! Есть ли и у них особенные предметы или одежда, которые помогают им чувствовать себя лучше? Это хорошая возможность напомнить вашему ребенку о одеялах, плюшевых мишках или о других вещах, которые помогают им успокоиться.
- Маскарадный костюм может отлично развивать воображение. Можно предложить вашим детям различную старую одежду, головные уборы или другие части гардероба, которые они смогут использовать в своих играх. С помощью шубы и игрушек вы можете драматизировать рассказ о Рути и ее бабушке.
- У многих из нас есть детские воспоминания, связанные с осязанием. Помните ли также и вы о каком-либо особенном наряде? После чтения рассказа вы можете поделиться со своими детьми воспоминаниями о своем детстве и рассказать о вашей привязанности к какому-либо предмету одежды или об отношениях с бабушками и дедушками или с дядями и тетями.
- Игра в слова «Это как …»: автор Мирьям Рут сравнивает мягкость шубы с мягкостью меха кошки. Вы можете предложить вашим детям словесную игру: приготовьте большой пакет с предметами, сделанными из различных материалов, например, из металла, пластика, различных тканей и т.д. Каждый по-очереди ощупывает один из предметов и объявляет: «Это мягкое как…, это холодное как…, это шершавое как ..». и т. д.
- Вы можете попросить Ваших детей показать вам картинки, где Рути лежит больная в кровати. Спросите их: «Как мы себя чувствуем, когда болеем? Что помогает нам чувствовать себя лучше и выздороветь?» Это также хорошая возможность поговорить с детьми о «бабушкинных лекарствах» (т.е. о народной медицине) и спросить кого-либо из пожилых родных или знакомых, какие они знают самые лучшие средства против легкого недомогания, плохого настроения или простуды.
- Если у вашего ребенка есть бабушка, тетя или другая старшая знакомая, которая живет рядом с вами, им, конечно, будет приятно прочитать книжку вместе с ним. Совместное чтение может привести к более теплым отношениям между взрослыми и детьми.
Соберите кукол и плюшевые игрушки и устройте домашний спектакль
Оставьте «актеров» отдыхать в корзине до следующего выступления. В следующий раз предложите детям самим организовать постановку.
Полистайте вместе книгу
рассмотрите иллюстрации. Обратите внимание на парад кукол, марширующих к Раме. Как они поддерживают друг друга?
Задайте малышам вопрос
«Кому еще из героев книги, помимо Рамы, требуется помощь?» У куклы Шулы нет одной ноги, нога потерялась в прошлом году. Вместе вы можете открыть «кукольную больницу», где будут лечиться и набираться сил сломанные игрушки – мишки без лап или пострадавшие во время игры солдатики.
Возможно, кому-то из ваших родных и близких нездоровится?
Подумайте вместе с детьми, как можно ободрить больного? Чем его порадовать? Может быть, сделанной своими руками открыткой, или телефонной беседой, или вкусным подарком? А может быть, стоит навестить его?
На одной из иллюстраций изображена приболевшая Рама
она все еще лежит в постели, но широко улыбается благодаря навестившим ее друзьям. Как вы думаете, такие визиты идут больным на пользу? Расскажите детям о том, как вы навещали больных, или о том, как навещали вас.
Придумайте вместе продолжение истории
Что случилось с Рамой после того, как она выздоровела? Что она рассказала игрушкам? Как они встретили ее после болезни? Вы можете устроить продолжение домашнего спектакля.
Ямима Авидар-Черновиц (1909 – 1995)
Ямима Авидар-Черновиц родилась в Литве, приехала в Эрец-Исраэль в возрасте 12 лет. Писать Ямима начала еще в юности. Первые свои рассказы она зачитывала малышам в детских садах Тель-Авива, в которых работала воспитателем. Литературный дебют состоялся в детском журнале «Давар для детей». Авидар-Черновиц также писала сценарии для радиопостановок и участвовала в радиопередаче для юных слушателей. На ее произведениях выросло несколько поколений израильтян. Среди десятков любимых рассказов можно вспомнить «Муки поссорился с мамой», «Сказки для Ниви», «Два друга отправились в путь», «Восьмеро вслед за одним» и «Один из нас». Ямима Авидар-Черновиц удостоилась Премии им. Арона Зеева по литературе и Премии Израиля.
Занятия в кругу семьи
- Вспомните вместе пожилых людей в семье или в своем близком окружении. Выберите одного из них и постарайтесь вспомнить: Что этот человек любит делать? Какие у него есть таланты? Какие дела он выполняет? Что мы любим с ним вместе делать, когда встречаемся?
- Пригласите к себе в гости дедушку, бабушку или пожилого знакомого. Попросите гостя принести с собой какую-нибудь вещь, которая сопровождает его долгие годы и дорога ему. Попросите его рассказать, почему он хранит эту вещь и что эта вещь для него значит.
- Попросите пожилого родственника или знакомого сделать с вами вместе что-нибудь, связанное с его знаниями или с жизненным опытом, например, приготовить какое-либо блюдо, смастерить или построить что-нибудь, разучить песню или выучить несколько слов на иностранном языке, выйти на природу и определить названия каких-либо растений, и т.д.
- Приложите к большому листу бумаги ладошки ваших детей рядом с ладонями дедушки или бабушки и обведите их. На каждой ладони нарисуйте, что любит делать ее обладатель. На общем фоне нарисуйте, что вы любите делать вместе. Приготовьте рамочку и сохраните картину на память. Вы сможете вернуться к ней через год и увидеть, как выросли детские ручки. Побеседуйте с ребенком и спросите его, как он думает, что ему будет нравиться делать через год или когда он будет взрослым.
«Возделывающий землю свою будет сыт хлебом»
– ценность работы на земле в иудаизме
Выращивание сельскохозяйственных растений требует взаимодействия с природой. Крестьяне очень внимательно относятся к временам года, дождю, животным и хорошо знают особенности своей земли.
Халуцим (пионеры), которые поднялись в Эрец Исраэль, cтремились завязать тесную связь с землей. Они селились в сельской местности и занимались сельским хозяйством. Первые поселенцы хотели возобновить еврейскую жизнь в стране через знакомство с природой и землей. Таким образом они воплощали в жизнь принцип ценности работы на земле. «Возделывающий землю свою будет сыт хлебом» (Мишлей, 28,19)