Побеседуйте о необходимости считаться с другими: что такое «считаться с другими»? Кто считался с кем в книге? Поделитесь рассказом о тех случаях, когда считались с вами – как это происходило и что вы почувствовали? И как вы можете проявить уважение к желаниям и потребностям друг друга в рамках семьи?
Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображен дом ежика. По очереди каждый из участников указывает на один из предметов на иллюстрации. Где находится этот предмет у вас дома? Другие участники идут его искать.
Что делать, когда сомневаешься и не знаешь как поступить? К чьему совету вы были бы рады прислушаться? А по чьему совету вам будет сложно поступить и почему? Иногда хорошие советы человек получает неожиданно: поговорите об этом с вашими детьми, вспомните случаи, когда вы прислушались к советам и поделитесь тем, чему вы научились от взрослых и детей.
Вы отправились в долгий путь? Возможно, дорога скучная? Во время поездки можно поиграть: посчитать дорожные указатели, распознать знакомые буквы, отметить перемены в окружающей среде, связанные с временами года, спеть любимые песенки, а также… внимательно взглянуть на дорогу и порадоваться тому, чего до сих пор вы не замечали.
Чему дети могут научить взрослых? А чему взрослые могут научить детей? Поделитесь друг с другом своими знаниями, и вы сможете вместе ими воспользоваться. Можно выучить новую игру, песенку, стихотворение, танец, можно поделиться знаниями о спорте, о животном или о чем-то другом. Побывали в роли учителя? В роли ученика? Отлично, теперь поменяйтесь ролями.
Как добраться из одного места в другое, прислушиваясь друг к другу? Закройте глаза, встаньте у двери комнаты и попросите домочадцев направить вас в другое место в доме с помощью инструкций, указывающих куда идти. В вашем распоряжении также настольная игра, которую мы создали для вас по мотивам рассказа.
«Важно думать об окружающих» ‒ что значит «думать об окружающих»? Как надо уважать желания и потребности друг друга дома, в семейном кругу? И как нам проявлять чуткое отношение к окружающим? Поговорите об этом с детьми и обсудите с ними, как внимательно и отзывчиво относиться к людям и к окружающей среде.
Давайте отправимся понаблюдать за природой вокруг нас: парк недалеко от дома, поле, двор или клумба на балконе. Что вы обнаружите, если тихонько посидите и понаблюдаете? Желательно захватить с собой увеличительное стекло.
Чему взрослые могут научиться у детей? Многому! Играть в любимую игру, мастерить поделки. Можно поделиться знаниями, полученными в садике, или интересной мыслью. А чему малыши могут научиться у взрослых? Для того, чтобы узнать, чему можно друг у другу научиться, нужно всего лишь сесть рядом и внимательно выслушать собеседника.
Небо голубое, земля коричневая, растения зеленые. Давайте выйдем на улицу и начнем «ловить цвета»: каждый участник и каждая участница игры, по очереди, называют цвет, а остальные игроки должны быстро отыскать предмет этого цвета и указать на него.
Следуя примеру Нури, обсудите смысл поговорки: «Отпускай хлеб свой по водам». Вспомните случаи, когда вы делали кому-то добро. Задайте себе вопрос: делаем ли мы добрые дела ради вознаграждения? Может ли хороший поступок сам по себе служить нам вознаграждением, принося удовлетворение?
Что еще можно «отпустить по воде», чтобы помочь окружающим? Необязательно одаривать кого-то материальными благами, порой достаточно поступка или доброго слова. Садитесь в круг и по очереди одаривайте друг друга добрыми словами. Вы также можете приготовить для каждого из членов семьи «листок счастья», на котором будут написаны приятные пожелания и радующие глаз рисунки.
Поделка по мотивам книги: наклейте на чистый лист изображения разных рыб – стайку рыбешек, кита и др., пририсуйте пузыри для текста и напишите в них, что говорят рыбы о Нури, о своих друзьях и других обитателях морских глубин.
Едят ли рыбы хлеб? А чем питаются птицы? Каких животных можно кормить? Поищите ответы на эти вопросы, покормите животных, испытайте чувство удовлетворения от ухода за ними. Вы можете смастерить и повесить скворечник у себя на балконе или на дереве во дворе – ждите, что весть о вашем скворечнике разлетится по свету.
Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Предложите детям пересказать книгу своими словами по картинкам.
Спросите детей, как они думают, почему отец говорит сыну, что коридор, подъезд и улица тоже принадлежат ему?
Отправляйтесь на прогулку рядом с домом, рассмотрите дома, дорожки и пейзажи вокруг. Возможно, какое-то из общественных мест требует уборки или ремонта? Предложите соседям убрать и украсить лестничные площадки или разбить коммунальный огород.
Предложите детям последовать примеру Итамара и навести порядок в комнате, разобрав и рассортировав игрушки. Возможно, вы найдете давно забытые сокровища! Вместе решите, что сохранить, а что выбросить или отдать другим. Поломанные игрушки можно попробовать починить или подумать вместе о вторичном использовании и новой жизни для старых вещей.
Может быть, у вас дома тоже есть старые пастельные мелки? Не торопитесь их выбрасывать. Рассортируйте мелки по цветам и оттенкам, снимите с них остатки бумажных оберток, сложите мелки в форму для выпечки из бумаги или силикона. Поместите противень в духовой шкаф, разогретый на низкую температуру, пусть мелки расплавятся. Остудите содержимое и извлеките из формы – вот вам новые разноцветные краски!
Рассмотрите иллюстрации и найдите на них то многое, что Рабби Акива умел делать еще до того, как научился читать и писать. После этого можно вспомнить вместе с детьми то, что они умеют делать самостоятельно.
Многие лидеры начинали свой жизненный путь пастухами. Вы можете побеседовать об особенностях работы пастуха, о свойственных ей качествах. Можно вместе подумать, как роль пастуха помогла Рабби Акиве в дальнейшем – в роли мудреца и великого законоучителя.
«Стеснительный не может учиться» (Пиркей Авот 2:5): когда Рабби Акива увидел знаки на стенках колодца и не понял, как они там появились, он пошел искать ответ в бейт мидраш («дом учения»). А где вы и ваши дети ищете ответы на свои вопросы? Есть ли вопросы, ответы на которые ваши дети знают, а вы нет? Не стесняйтесь спрашивать их!
Можно сделать с детьми модель колодца из пластилина. С помощью ножа или зубочистки можно продавить желобки в стенках колодца, совсем как в рассказе.
Образы Рабби Акивы и его жены Рахели известны многим по рассказам и песням. Если вам знакома мелодия (вы также можете найти ее в YouTube), можно вместе спеть песню «Сказал Рабби Акива: возлюби ближнего как самого себя»:
Рабби Акива, один из величайших мудрецов Израиля, жил в Эрец Исраэль между 17 и 137 годом нашей эры. Он участвовал в составлении Мишны и в систематизации Галахи и был духовным лидером восстания Бар Кохбы. О Рабби Акиве написано много рассказов и легенд, ему приписывается также множество высказываний, самое известное из которых:
«Возлюби ближнего как самого себя – это важная заповедь Торы». Традиционно считается, что Рабби Акива был сыном нееврея, перешедшего в иудаизм, и не изучал Тору до зрелого возраста. История его жизни, так же как и жизни многих других предводителей и мудрецов, учит, что Тора доступна всем, даже тем, кто не удостоился изучать ее с молодых лет.
Первоисточник рассказа о Рабби Акиве — Авот де-рабби Натан, версия первая, 6:2:
Когда он [рабби Акива] пожелал изучать Тору, он пошел и сел у одного колодца в Лоде и увидел, что края колодца выдолблены. Он спросил: «Кто выдолбил эту выемку?» Ему ответили: «Веревка». Он спросил: «Разве она может?» Ему ответили: «Да, потому что она постоянно ходит по этому месту, — и прибавили: — Этому ты удивляешься? Ведь и вода стирает камни, как сказано: “Вода стирает камни”». Он сказал: «Разве сердце мое тверже камня? Пойду выучу один раздел из Торы». Он пошел в дом учения и начал читать по вощеной доске вместе с сыном своим. Он изучил Писание, таргум, мидраш, галаху, агаду, беседы и притчи — все он изучил.
Герои книги – еврейские мудрецы (ХАЗАЛЬ – букв. «наши мудрецы, благословенна их память). Лежащая перед вами книга – отличный повод обсудить с детьми тему мудрости. Кого мы называем мудрым человеком? Кого из современников мы можем назвать мудрым? Известны ли нам разные типы мудрости? Какой бывает у людей склад ума?
Наши сказания
שְׁמִירָה
Возможно, некоторые приведенные в книге истории были знакомы вам ранее
Возможно, некоторые приведенные в книге истории были знакомы вам ранее. Если они знакомы вам с детства, расскажите малышам, кто рассказал вам их впервые и какие уроки вы извлекли из услышанного. Вам понравились эти истории? У многих из них есть несколько версий. Возможно, вы знакомы с иными версиями из сборника «Аггада. Сказания, притчи, изречения Талмуда и Мидрашей» редакции Бялика и Равницкого, из Талмуда или из других источников. Поищите вместе разные версии и сравните их.
Наши сказания
שְׁמִירָה
Сказания, притчи, изречения Мидрашей передавались евреями из поколения в поколение
Сказания, притчи, изречения Мидрашей передавались евреями из поколения в поколение – из уст в уста или на письме. Есть ли в вашей семье истории и сказания, которые передаются из поколения в поколения? Вспомните, что рассказывали вам бабушки и дедушки и продолжите цепочку поколений, пересказав семейную историю вашим детям.
Наши сказания
שְׁמִירָה
Поинтересуйтесь у детей, какая притча понравилась им больше всего
Поинтересуйтесь у детей, какая притча понравилась им больше всего. Попытайтесь вместе понять, какую мораль можно извлечь из нее сегодня. Кто из героев близок вам по духу? Как бы вы отреагировали, попав в схожую ситуацию?
Возможно, вы знакомы с другими сказаниями, в которых главными героями выступают герои нашей книги? Это отличная возможность поделиться вашими знаниями с детьми – вспомнить притчи, крылатые фразы. Можно устроить «Вечер присказок и историй давно минувших дней». Для подготовки вечера может быть полезен Интернет-сайт http://agadastories.org.il/kids/kids_frontpage, полная версия книги Шохам Смит «Наши сказания» или другие сборники притчей и сказаний еврейских мудрецов, например, серия «Так поступали наши мудрецы» Йохевед Сегаль, произведения Ури Орбаха и др.
Рассмотрите вместе с детьми красочные иллюстрации МенахемаГальберштата. Попросите малышей пересказать сюжет книги своими словами. Нам неизвестно, как выглядел раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признакитого времени и места.
Иллюстратор МенахемГальберштат позволил себе добавить забавные детали, отсутствующие в сюжете. Найдите страницу, на которой изображены куры во дворе. Что они делают? Рассмешило ли вас это изображение?
Раби Ханина перечисляет отличительные признаки петуха и курицы: петух черный с белым пятном, курица белая с золотым пятнышком. Поиграйте с детьми: загадываем предмет, находящийся в комнате, и описываем его приметы; задача – правильно отгадать загаданное. У вас получилось?
Теряли ли вы или дети любимые вещи? Удавалось ли их найти? Попытайтесь вместе вспомнить, какие чувства вы испытывали, узнав о пропаже. Если удалось вернуть пропажу, что вы чувствовали?
Подумайте вместе о том, как уменьшить риск потери дорогих нам вещей. Выслушайте предложения детей, поделитесь с ними своими соображениями. Можно рассказать детям о том, куда приносят найденные вещи – в полицию, бюро находок и т.д.
Поиграйте в игру «Найди петуха»: кладем ладонь на лист бумаги, оттопырив большой палец, обрисовываем руку. Большой палец – это голова, четыре пальца – крылья. Дорисовываем лапы, гребешок с клювом и вырезаем фигурку. Один из участников игры прячет бумажного петуха, остальные должны его найти. Спрятавший направляет их словами «горячо» и «холодно».
Один из составителей Мишны. Жил в Галилее около двух тысяч лет назад. Раби Ханина был удивительным человеком, о его скромности и других уникальных качествах характера слагались легенды. Раби Ханина бен-Доса с семьей жил в нищете, но никогда не брал чужого и всегда возвращал найденное. Писатель УриАлон адаптировал текст притчи о праведнике и пропавших курах из Вавилонского Талмуда (трактат Таанит, стр. 25, 1):
«Случилось, что некий человек был в его доме мимоходом и оставил там своих кур. Нашла их жена раби Ханины бен-Досы, сказал тот ей: «Не ешь яиц от них». Яиц и кур развелось много, не стало от этого житья, и продал он их, а на вырученные деньги купил коз. Как-то раз проходил там тот человек, у которого потерялись куры, и сказал он своему спутнику: «Здесь я оставил своих кур». Услышал раби Ханина бен-Доса, сказал ему: «Ты знаешь их приметы?» Сказал тот: «Да». Назвал ему приметы и получил этих коз» (Перевод на русский язык: Издание Штейнзальца, Иерусалим-Москва, 5758-1998).
Ежик, который говорил: «Мне все равно» 
Длинный путь 
Всего лишь пустое поле 
Нури и кит 
Наружу 
Знаки в колодце 
Наши сказания 
Как куры стали козами 
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
כְּלָלִי
יְצִירָה
חֵקֶר
הַעֲשָׁרָה
הַמְחָשָׁה
