שמירת סביבה

Pinterest 

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

פינטרסט
Варианты поделок по мотивам книги вы найдете на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest 

Беседа – считаться с другими

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Побеседуйте о необходимости считаться с другими: что такое «считаться с другими»? Кто считался с кем в книге? Поделитесь рассказом о тех случаях, когда считались с вами – как это происходило и что вы почувствовали? И как вы можете проявить уважение к желаниям и потребностям друг друга в рамках семьи?

Предложение по QR-коду – слушаем рассказ

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Игра – найдите меня!

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображен дом ежика. По очереди каждый из участников указывает на один из предметов на иллюстрации. Где находится этот предмет у вас дома? Другие участники идут его искать.

Животные и иллюстрации

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Герои книги – это ежик, кролик и мышка. На иллюстрациях в книге есть и другие животные – сможете ли вы их найти? Сколько зверюшек вы отыскали?

Беседа

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Чувствуете ли вы себя иногда одинокими, как сосна в рассказе? Видели ли вы когда-нибудь мальчика или девочку, которые показались вам немного одинокими? Побеседуйте с детьми об ощущении одиночества и о том, что можно сделать, когда мы так себя чувствуем, или когда одинокими ощущают себя другие люди в нашем окружении.

Немного о соснах

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Сосна иерусалимская – вид сосновых деревьев, который растет в Израиле, распространен на горном хребте Кармель и в Иудейских горах. С началом возвращения евреев на историческую родину в Израиле начали сажать сосновые лесные массивы. Сосны содержат смолу, и весной на деревьях плотно растут шишки. Хотите узнать побольше о соснах? Поищите фотографии и информацию в Интернете.

Продолжение истории

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Что будет, когда деревья вырастут и станут лесом? Подружатся ли они с сосной? Придут ли новые друзья в гости? И чем будут заниматься дети в только что выросшем лесу? Расскажите, каким вы видите продолжение истории, разыграйте сценку или порисуйте вместе.

Игра – кто я?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Может, я ветер, который дует? Или капающий дождик? А, может, я скачущий кролик? Сыграйте в пантомиму: каждый из участников по очереди изображает персонажа рассказа, а остальные должны отгадать что это за персонаж.

Как взять под свою опеку дерево?

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Выберите дерево, которое растет неподалеку, и начните за ним ухаживать: уберите мусор возле него, расстелите под ним циновку и понаблюдайте за зверьками, снующими рядом с деревом. Если вы пристально вглядитесь в него, возможно, увидите, что оно улыбается.

פינטרסט

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Pinterest – Идеи для поделок ждут вас на странице книги «Стоит одиноко сосна»
на Pinterest «Пижамной библиотечки».

Беседа о мире, в котором мы живем

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Какую ответственность несете вы – родители и дети – по отношению к своим друзьям, родственникам, ближнему и дальнему окружению? Как делятся роли в вашей семье, какие еще обязательства вы готовы взять на себя, чтобы помочь окружающим и миру? Поговорите об этом, подумайте о каждодневных делах, которые могут помочь членам вашей семьи. Например, подмести балкон; справиться о здоровье заболевшего друга; рассортировать мусор, отделив бутылки, бумагу и органические отходы, и отнести их в специально отведенные для них мусорные баки; накрыть на стол или проверить, что все краны в доме плотно закрыты.

«Семейное дерево» своими руками

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Вырежьте из листов бумаги листья деревьев. Каждый из членов семьи берет несколько листьев и пишет на них варианты полезных дел, которые могут помочь семье. Например, оставлять горячую воду в душе для тех, кто моется после вас, кормить хомяков или приветствовать друг друга утром улыбкой и добрыми словами. Ствол и ветви дерева можно нарисовать на бумаге или сделать коллаж, повторно используя материалы либо собранные ветки деревьев. Прикрепите к веткам ваши листья.

Попытайтесь следовать написанным на листьях предложениям. Можно каждый день выбирать один из листьев и концентрироваться на нем. Если сегодня все сделать не получилось – не беда, попробуем завтра, ведь никогда не поздно улучшить свою жизнь!

Примеры и образцы на странице Pinterest «Пижамной библиотечки».

Игра «Передай листик»

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Жители деревни понимают – необходимо объединить усилия, чтобы листья на сочном дереве продолжали расти. Попробуйте потренироваться в сотрудничестве в ходе семейной игры: вырежьте лист дерева из листа бумаги, станьте в ряд. Готовы? Мы начинаем!

Передавайте лист от одного участника игры другому, не дотрагиваясь до него кистями рук. Помогайте друг другу советами, подбадривайте. Удачный конец игры можно отметить вкусным угощением – вашим любимым напитком.

За совместные игры и сотрудничество! Будем здоровы!

Пишем продолжение сказки

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

В конце книги господин Мили не говорит ни слова, лишь улыбается и помогает поливать дерево. Что же произошло потом? Пофантазируйте вместе, придумайте продолжение сказки. О чем думал господин

Мили, молча улыбаясь? Что случилось дальше с сочным деревом и жителями деревни? Срывали ли они по одному листику с этого момента? Может быть, дальше случилось нечто невероятное?

Pinterest

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

 Варианты поделок по мотивам книги вы найдете на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest 

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Захватите с собой книгу, подстилку и легкое угощение и отправляйтесь читать на природе, под вашим любимым деревом. После чтения можно пособирать шишки, кору деревьев, опавшие листья. Вернувшись домой, принимайтесь мастерить поделки.
• Садитесь рядышком, рассмотрите красочные иллюстрации к книге. Удалось ли вашим малышам распознать нарисованные на страницах знакомые деревья?
• Дочитав книгу до конца, спросите детей, как, по их мнению, поступит Гиора дальше, и что произойдет с деревьями. Можно вместе придумать продолжение истории и нарисовать его.
• Баобаб, мушмула, тамариск, пекан… Гиора знает названия всех деревьев. Какие деревья растут около вашего дома? Как узнать их названия? Как распознать их? Отправляйтесь на прогулку, запишите названия встретившихся вам на пути деревьев, составьте небольшой иллюстрированный справочник-определитель.
• Прогуливаясь около дома, обратите внимание на пустыри и заброшенные дворы. Позовите на помощь друзей, чтобы вместе расчистить территорию. Предложите соседям разбить вместе кооперативный сад или огород.
• Знакомы ли вы с другими книгами о деревьях в стихах или прозе? Например, «Господин Зута и яблоня» Орит Раз, «Каково это – быть деревом?» Датьи Бен-Дор, «Дерево – отец» Дворы Бушери, книги Джанни Родари. Поищите их в домашней или городской библиотеке и почитайте вместе.

Это последняя книга в цикле Детской библиотечки в нынешнем году. Мы надеемся, что вам с детьми понравились наши книги, а совместное обсуждение и игры пошли вам на пользу.

Мы желаем вам весело провести летние каникулы, не забывая о чтении.

До встречи в будущем году!

Нести в мир добро

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Нести в мир добро. Чего не хватает миру вокруг вас? Пройдитесь вместе с детьми по дому, по детскому саду, по близлежащим улицам, обратите внимание на соседей и друзей. Что вы можете сделать, чтобы улучшить окружающий мир? Вот несколько вариантов добрых и полезных дел: украсить мусорное ведро в подъезде, помочь пожилому или приболевшему соседу, не забывать пользоваться волшебными словами «спасибо» и «пожалуйста» или просто улыбаться прохожим!

Рифмы

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Рифмы. Благодаря рифмованному тексту ваши дети смогут активно участвовать в чтении, со временем научившись «читать» книгу самостоятельно. А вы любите игры слов? Поиграйте в занимательную игру, придумывая новые рифмы.

Охотники за красками

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Охотники за красками. Мир полон ярких красок. Выходите вместе на прогулку рядом с домом, захватив с собой лист бумаги и карандаши или фломастеры. Устройте пеструю охоту! Внимательно смотрите вокруг и отмечайте на листе соответствующим цветом увиденное на улице: синим кружочком – синее небо, красным кружком – красный свет светофора и так далее. К концу прогулки у вас в руках окажется пестрый орнамент.

Рисуем вместе

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Рисуем вместе. Берем лист бумаги и краски и рисуем вместе. Родители начинают, выводя первую линию, точку или цветное пятно, ребенок добавляет детали, затем продолжаем по очереди. В результате получится общий рисунок, созданный совместными усилиями.

«Я придумал чудика!»

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

«Я придумал чудика!» В созданном Паулем Кором мире бьются о берег фиолетовые волны, на небе сияют розовые звезды, а по дорогам расхаживают волшебные существа. Слепите и вы вместе с детьми из пластилина или глины новое существо. Подумайте вместе, какого цвета будут ваши чудики, сколько у них будет глаз и какими качествами они будут обладать.

Волшебные рисунки

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Волшебные рисунки. Часто непросто бывает нарисовать первый штрих на пустом листе. Подготовьте вместе с детьми «волшебные страницы»: берем белый лист и полностью зарисовываем его разными цветами, поверх раскрашенного фона наносим еще один слой черной масляной пастели, а теперь берем монетку или деревянный шампур и чертим им по черному слою – под ним вы обнаружите рисунок, пестрящий всеми цветами радуги.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Пересмотрите вместе иллюстрации к книге. Пчела изображена на каждой из них (иногда она прячется). Проследите за нашей героиней, попытайтесь пересказать сюжет книги от ее лица. Нашли ли вы на иллюстрациях подарки, которые преподносит царица Савская царю Соломону? Какие подарки можно подарить царю? Нужны ли они ему?
• Поищите иллюстрацию, на которой царь Соломон освобождает пчелу. Задайте детям вопросы: Почему царь смеется? На самом ли деле он верит, что маленькая пчелка способна ему помочь?
• Поиграйте и вы в пчелок. Предложите детям исполнить главную роль пчелы, вы можете быть ее подругами. Полетайте вместе по комнате, пожужжите, переговариваясь друг с другом о том, как пчелка описывает свою встречу с царем, поделитесь своими впечатлениями о прочитанном.
• «Кто мудр? Тот, кто учится у каждого человека». Спросите детей, кого они считают умным человеком, как они определяют, что такое ум, чему научился царь Соломон у пчелы. Расскажите детям что-либо новое, о чем они не знали раньше, попросите и вы, чтобы малыши поделились с вами интересными новыми фактами.
• Побеседуйте с детьми об умениях и вкладе каждого из членов семьи в общее дело. Повспоминайте вместе, в каких ситуациях малышам удавалось быть особенно полезными. Ведь и у самых маленьких есть свой звездный час, когда они оказывают неоценимую помощь окружающим.
• Царица Савская прибывает в Иерусалим, чтобы испытать царя Соломона, задавая ему сложные вопросы и загадки. А вы знаете какие-нибудь интересные задачки? Задайте их детям. Можно попробовать придумать новые загадки вместе.
• Наша история – это пересказ притчи о царе Соломоне «Мудрейший из мудрых». Знакомы ли вы с другими притчами об этом великом властителе? Перескажите их детям.

Приятного чтения!  

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• «…Принц понял, что улыбка будет появляться у него каждый раз, когда он будет счастлив». Постарайтесь выйти из дома и вместе порадоваться природе так, как тигр Принц. Вы тоже можете поиграть с шуршащими листьями, послушать пение птиц и подняться на холм или гору.
• Что радует вас и ваших детей? Можно вместе поиграть в «игру улыбок». Для игры нужен мячик. Тот, кто бросает или перекатывает мячик, должен назвать что-то, что его радует. Не забывайте улыбаться во время игры!
• Куда спрятался наш ребенок вместе с его улыбкой? Вы можете поиграть в «прятки» и поискать их обоих.
• Принц посмотрел в лужу и увидел, что улыбка у него прямо под носом. У нас дома нет лужи, зато есть зеркало. Дети могут поискать в нем свои улыбки и скорчить смешные рожицы.

• Песня и танец – естественные спутники нашей радости. Мы приглашаем вас  потанцевать или

попеть – даже без особенного повода. Вы можете петь веселые песни на русском языке, например, «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот», или на иврите, например, «Эйзе йом самэах ли хайом» (Тельма Элигон-Роз)

• В конце книжки Принц прыгает от радости. Если бы рассказ продолжался, он, может быть, даже засмеялся бы. Хотите посмеяться? Вот так можно начать: садимся на ковер, каждый кладет голову на живот соседа. Кто-нибудь начинает смеяться, его живот ужасно смешно трясется, и смех заражает всех.
• Писательница и художница Катрин Рейнер любит животных, она рассказывает о них и рисует их. Рисунки к нашему рассказу особенные. Интересно рассмотреть, как нарисован Принц, когда он потерял свою улыбку, и как он выглядит, когда смотрится в лужу и находит ее снова.
• «Улыбка Принца» — это первая подарочная книжка, которая открывает год в «Пижамной библиотечке». Совместное чтение может быть очень интересным и захватывающим, оно может вызвать у нас улыбку. Приятного вам чтения!

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Взрослые в рассказе сомневаются, что морковка вырастет. Можно обсудить с детьми, почему, по их мнению, взрослым трудно поверить в это. Когда вы читали рассказ, действительно ли вы верили, что так будет?

Рассказ дает возможность связать сюжет с вашей жизнью и поделиться своими впечатлениями о тех случаях, когда вам не верили. Как мы себя чувствуем, когда окружающие сомневаются в том, в чем мы абсолютно уверены?

• Мальчик в рассказе ничего не говорит, и мы можем только предполагать, что он думает и чувствует, когда все высказывают сомнение, что морковка вырастет. Если бы он заговорил, то что бы он им ответил, по вашему мнению? Можно выбрать кукол, которые могут представить мальчика, его родителей и братьев, вместе рассмотреть иллюстрации в книжке и придумать разговор между мальчиком и его семьей.
• В конце рассказа мальчик везет свою морковку на тачке. Можно вместе придумать продолжение рассказа. Куда он везет морковку? Как реагируют окружающие, когда они видят огромную морковь? Что мальчик будет с ней делать?
• Морковь росла в земле, а не на полке овощного магазина! По следам чтения можно вместе пойти в супермаркет или в продовольственный магазин и рассмотреть разные овощи и фрукты. Какие из них вырастают из семян, как морковь? Какие растут в земле? Какие растут на дереве? Какие кушанья можно приготовить из каждого овоща и фрукта? Какие из них мы больше всего любим есть?
• Иллюстрации Крокета Джонсона рассказывают о том, что происходит на поверхности земли. Можно снова прочесть рассказ и предложить детям нарисовать то, что происходит под землей, страница за страницей. И у вас будут две книжечки рисунков к рассказу «Морковное семя»: одна — история мальчика и его семьи, вторая – история морковки.
• По следам рассказа можно приготовить с детьми разные кушанья из моркови: морковный сок, морковный суп, морковный салат, пирог с морковью и другое. Предлагаем вам простой рецепт сладкого и вкусного морковного салата: попросите детей помочь вам почистить и натереть несколько морковок. В миску с морковью добавьте немного лимонного сока, сахара и горсточку изюма и все смешайте. Можно угостить всю семью кушаньем, приготовленным собственными руками. Приятного аппетита!
• Рассказ «Морковное семя» – это наглядная иллюстрация терпения и прилежания, которые нужны для выращивания овощей. Эти качества требуются и для достижения многих других целей в жизни. Можно поделиться с детьми и рассказать о том, чего вы достигли после больших трудов и долгого ожидания, и о чувстве удовлетворения, которое сопровождало эти достижения.

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Какие деревья растут рядом с вашим домом? Возьмите бумагу и краски и выйдите с

детьми на «творческую прогулку». Прогуляйтесь среди деревьев, обратите внимание на

разные породы деревьев, зарисуйте их на бумаге. Поищите особенности каждого дерева

(шишки и иголки у сосны, особая форма кипариса, листья финиковой пальмы и т.п.)

Как много пользы приносят нам деревья! Пройдите по своей квартире и поищите

предметы, сделанные из дерева, например, мебель из разных сортов дерева, растительное

масло, особенно оливковое, вино и изюм с виноградной лозы.

Мы с тобой изменим мир… В рассказе одна воспитательница и группа ребятишек

сумели изменить положение дел. Иногда кажется, что наши маленькие усилия не важны,

но в действительности они могут «изменить мир» Что мы, родители и дети, можем

сделать, чтобы превратить окружающую нас среду в более приятную для нас и для

будущих поколений?

“У ребенка богатое воображения от рождения, и можно воспитать и направить

его вкусы в нужном направлении. Но для этого нужна не слепая вера в его

целомудрие, но знания и умение использовать гибкость его вкусов и

интересов”.

Лея Гольдберг, 1978

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Детские книги обогащают мир детей, учат их тому, что хорошо и что плохо, что

стоит делать и что не стоит, дают им новые идеи и углубляют их знания о себе

и об окружающем мире. Взрослый, открывающий ребенку мир через детскую

литературу, может повлиять на мышление слушающего его чтение ребенка,

дать ребенку кроме любви к книге знания о мире, привить навыки поведения и

универсальные ценности.

Занятия в кругу семьи

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Стоит сесть с детьми и не торопясь рассмотреть разные детали на листах книжки. Обратили ли вы на них внимание? Открыли ли для себя что-нибудь, что вас удивило или рассмешило? Можно спросить детей, знакомы ли им все предметы на картинках. Что сфотографировано и что вырезано? Можно полистать книжку и найти все, что сделано из дерева. Например, обратили ли вы внимание на форму букв?

• Посмотрите также на обложку книжки. Обратили ли вы внимание на цветок, который вырос из деревянного стола? Что было раньше, цветок или стол? Чтобы еще одним способом почувствовать круговорот природы, можно прочитать книжку наоборот, от конца до начала.

• Какие деревья растут вокруг вашего дома? Можно выйти на прогулку и собрать интересные веточки и листочки. Дома можно приклеить их на чистый лист бумаги и приготовить  из них рисунок.

• Благословение на плодовые деревья напоминает, что можно остановиться и полюбоваться на природу. Можно побеседовать о растениях, о деревьях, которые вам знакомы. Какие деревья, по вашему мнению, самые красивые? Какие деревья дают плоды, а какие нет? Можно поговорить о том, какую пользу приносят нам разные виды деревьев.

• Вы тоже можете приготовить книжечку, рассказывающую о том, «что нужно, чтобы…». Вырезаем вместе картинки и фотографии из старых газет и журналов. Наклеиваем вырезанное на белые листы, прошиваем их ниткой и собираем книжечку.  Интересно, в вашей книжечке тоже есть цветы и деревья?

• Знают ли ваши дети, из чего сделана еда, которую вы едите, одежда, которую вы носите, ваши книжки и игрушки? По следам книжки стоит поощрять их задавать вопросы о происхождении каждодневных предметов. Интерес к процессу изготовления вещей – даже если мы не всегда знаем ответы – может расширить  наши знания и увеличить уважение детей к труду – да и наше тоже!

• Можно поиграть в семейную игру «Из чего сделано…?» Каждый по очереди задумывает какой-нибудь домашний предмет (предмет мебели, кухонную утварь, игрушки) и объявляет «Я думаю о том, что сделано из…», а другие пытаются отгадать, что это за предмет.

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Рассмотрите вместе иллюстрации к книге и попросите детей пересказать сказку своими словами. Как реагируют на дождь животные? Как изобразила дождь и ветер иллюстратор? Нам неизвестно, как выглядел Раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признаки того времени и места.

• Переоденьтесь в исторических героев сказки и устройте домашний спектакль, пригласив в качестве зрителей членов семьи и друзей. При помощи движений и мимики изобразите реакцию зверей и птиц на дождь: радость при первых каплях и уныние, когда дождь прекращается.
• После совместного прочтения книги побеседуйте с детьми о тех вещах, которых не существовало во времена Талмуда и которые сегодня так облегчают нашу жизнь – зонты, электробатареи и др.

• Любите ли вы дождь? Ждете ли его с нетерпением? Побеседуйте о том, что радует нас зимой, о влиянии осадков на флору и фауну. Приходилось ли вам менять планы из-за непогоды, например, отменять прогулку? Повспоминайте об этом вместе.

• «Всему миру радоваться, а Ханине горе мыкать?» Не всегда наши желания совпадают с желаниями остальных. Поговорите о разрешениях подобных конфликтов в семье.
• Приготовьте коробку с играми для дождливых дней. Предложите детям украсить коробку из-под обуви. В нее можно сложить приятные мелочи – наклейки, карандаши и фломастеры, разноцветные стеклянные марблы, флакон с раствором для мыльных пузырей. Приложите также разукрашенные записки с идеями для игр и занятий в непогоду – шарады, чтение книг, совместное приготовление ужина и так далее. Уберите коробку в дальний уголок и открывайте ее только, когда пойдет дождь.

Раби Ханина бен-Доса

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

Один из составителей Мишны. Жил в Галилее около двух тысяч лет назад. Раби Ханина был удивительным человеком, о его скромности и других уникальных качествах характера слагались легенды. Писательница Рут Кальдерон адаптировала текст притчи о праведнике и дожде из Вавилонского Талмуда (трактат Таанит, 24, 72):

Раби Ханина бен-Доса шел как-то по дороге, и полил дождь. Произнес перед Ним: «Владыка мира! Всему миру радоваться, а Ханине горе мыкать?» Прекратился дождь. Когда пришел домой, то произнес перед Ним: «Владыка мира! Всему миру горе мыкать, а Ханине радоваться?» Пошел дождь (Перевод на русский язык: Издание Штейнзальца, Иерусалим-Москва, 5758-1998).

Читаем и играем дома

• שִׁיתּוּף
  • 
  • 
  • 
  • 

• Предложите детям пересказать сюжет по иллюстрациям. Можно выбрать для себя одного из героев и поискать его на страницах книги. Кого вы выбрали? Можете ли вы объяснить свой выбор? Чем этот герой книги любил заниматься на пустыре?
• Расскажите детям об изменениях, произошедших с вашим родным домом, микрорайоном, в котором вы росли. Возможно, там, где раньше по осени образовывалась лужа, сегодня пролегает асфальтированная дорога. Что произошло с пустырем, на котором вы играли в детстве? Посмотрите вместе старые фотографии и сравните их с нынешним видом из окна.
• Возможно, в вашем районе тоже ведется строительство или работы по благоустройству территории. Вы можете посмотреть на стройку вблизи, стоя за забором, понаблюдать, что происходит внутри, поискать тракторы и подъемные краны. Если идет строительство высотных зданий, можно посчитать этажи. Попытайтесь представить себе, какие цветы посадят на клумбах, кто заселится в новые дома. Возможно, среди новых соседей вы найдете новых друзей!
• Приходилось ли вам, подобно героям книги, покидать любимые места? Испытывали ли вы радость от произошедших с вами изменений? Попытайтесь вспомнить о собственном опыте и рассказать о нем детям: что вы чувствовали в преддверии перемен, как вы адаптировались к новой ситуации, что чувствовали после?
• В книге описываются растения, характерные для каждого времени года. Отправляйтесь вместе с детьми на прогулку – внимательно смотрите вокруг, обращая внимание на цветы. Какие цветы встретились вам на пути? Какого они были цвета? Знаете ли вы названия полевых цветов? Пофотографируйте растения, сфотографируйтесь рядом с ними. Если по дороге вам встретился отцветший одуванчик, подуйте на него. Неправда ли, его пушинки так похожи на белые снежинки!