שבועות

Proposed Family Activities:

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• You may want to leaf through the book and look for all the activities that the brothers do together. Perhaps your child can think with you about all the things around the house that are easier and more fun to do together by joining forces.
• There are many words in Hebrew that describe farming. Does your child know the names of all the different actions? You could look at the illustrations depicting farming activities in the book, and try to do the same using hand gestures.
• Each of the brothers is considerate of the other, and gives up his share without ever having been asked to do so. You may enjoy making an illustrated list together of examples of actions that show how each of you has conceded and helped members of your family.
• Like the brothers in this book, you too can make a heartwarming surprise for your child during the night, to which they will open their eyes in the morning. Afterwards, your child may surprise you too!
• The brothers in this story understand that dividing things up equally is not always the fairest method, and therefore each of them wishes to give up some of his share for his brother. You may want to discuss the different needs of your own family members, and promise your child that even when they do not get exactly the same things as their siblings, they too will always get what they need.
• “Each of us has a city called Jerusalem” (Natan Yonatan): the book informs us that the Temple in Jerusalem was built on the exact spot where the two brothers met. Having read this story, you may want to look for pictures of Jerusalem together, sing songs about the city, and tell your children about “your Jerusalem”.

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

להמחיז יחד את הסיפור

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

אתם יכולים להמחיז יחד את הסיפור. כדאי לנסות לדמיין את ההמולה, את המראות ואת ההתרחשויות בסביבה.

להתבונן לבד באיורים של יוסי אבולעפיה

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

כדאי לאפשר לילדים להתבונן לבד באיורים של יוסי אבולעפיה. האם משהו הצחיק אותם באיורים? האם ילדי הגן מזהים את כל הדברים שמצאו האנשים באיורים? אפשר לחפש באיורים חפצים בלתי מוכרים (למשל: מנורת שמן, קסת ודיו, נבל), ולשאול את הילדים למה הדברים דומים ולפרש אותם לילדים.

גילויים ארכיאולוגיים

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

אנחנו לא באמת יודעים איך חיו האנשים לפני אלפי שנים, אך גילויים ארכיאולוגיים מסייעים לנו לדמיין את אורח חייהם. נסו להשוות את האווירה של ירושלים בתקופת בית-המקדש עם המציאות היום (כלי תחבורה, לבוש, אוכל וכדומה).

בהשארת הסיפור

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

בהשארת הסיפור ולקראת יום ירושלים וחג שבועות, ניתן לקשט את הגן ברוח תקופת בית-המקדש.

להזכיר לילדים חפצים שאבדו לילדים

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

אפשר להזכיר לילדים חפצים שאבדו לילדים, ואם מתאים – לספר להם על חפץ אהוב שפעם אבד לך. האם האבדה נמצאה? איך הרגשתם כשגיליתם שהחפץ חסר, או כשמצאתם אותו? כדאי לאפשר לילדים להעלות רעיונות שיסייעו להם לשמור על חפצים שחשובים להם, ולשתף אותם בדרכים שבהן אנו שומרים על חפצינו.

"משחק הסימנים"

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

המשנה מנחה את מי שאיבד דבר-מה לתאר אותו על פי סימנים מזהים ייחודיים לו כדי לקבלו חזרה. אפשר לשחק יחד את “משחק הסימנים”: בזמן שאחד הילדים עוזב את החדר, חבריו בוחרים חפץ שנמצא בגן. עם חזרתו לחדר, הילד מנסה לנחש מהו החפץ המוסתר, תוך תיאור החפץ על פי סימנים מזהים.

לשוחח עם הילדים על שמירת חפצים

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

כדאי לשוחח עם הילדים על שמירת חפצים, וגם ללמד אותם כי גם היום יש מקומות שאליהם מביאים אנשים דברים שמצאו (למשל, למשטרה או למחלקות אבדות ומציאות במקומות ציבוריים). אפשר להציע לילדים והורים לטייל בעיר ולחפש מודעות על חפצים או בעלי חיים שאבדו או נמצאו. האם מצוינים במודעות סימנים מזהים, פרטי קשר, תמונה? תוכלי לבקש מהם לצלם או לתאר את המודעות. בגן הילדים יכולים להכין שלטים לדוגמה, עם תיאורים של חפצים שאבדו או נמצאו.

להרחיב את הסיפור

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

תוכלו להרחיב את הסיפור ולספר לילדים על אבן הטוען, מעין “אגף מציאות” מתקופת הבית השני. ומה קורה אצלך בגן? האם יש לכם ארגז מציאות או דרך אחרת להשיב חפצים אבודים? אפשר להעתיק את מנהג אבן הטוען לגן, ולקבוע מקום מרכזי בו יוכלו ילדים להכריז על מציאות ולחפש חפצים אבודים.

להציע למשפחות לבקר במוזיאון או באתר ארכיאולוגי

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

בעקבות הסיפור על פעמון הזהב כדאי להציע למשפחות לבקר במוזיאון או באתר ארכיאולוגי. ואם מתאים, אפשר גם לבקר בירושלים ולהשוות אותה עם תיאורי העיר בסיפור.

להמחיז יחד עם הילדים את הסיפור

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

בעזרת תחפושות פשוטות אתם יכולים להמחיז יחד עם הילדים את הסיפור. כדאי לנסות לדמיין את ההמולה, את המראות ואת ההתרחשויות בסביבה.

להתבונן באיורים של יוסי אבולעפיה

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

תוכלו להתבונן באיורים של יוסי אבולעפיה וליהנות מהם יחד. האם משהו הצחיק אתכם באיורים? האם ילדיכם מזהים את כל הדברים שמצאו האנשים באיורים? אפשר לחפש באיורים חפצים בלתי מוכרים (למשל: מנורת שמן, קסת ודיו, נבל), לשאול את הילדים למה הדברים דומים ולפרש אותם לילדיכם.

תקופת בית-המקדש

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

אנחנו לא באמת יודעים איך חיו האנשים בתקופת בית-המקדש, אך גילויים ארכיאולוגיים מסייעים לנו לדמיין את אורח חייהם. נסו להשוות את האווירה של ירושלים בתקופת בית-המקדש עם המציאות היום (כלי תחבורה, לבוש, אוכל וכדומה).

להיזכר יחד בחפץ אהוב שאבד לילדיכם

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

נסו להיזכר יחד בחפץ אהוב שאבד לילדיכם ואולי גם לכם. האם האבדה נמצאה? האם אתם זוכרים מה הרגשתם כשגיליתם שהחפץ חסר, או כשמצאתם אותו? כדאי לאפשר לילדים להעלות רעיונות שיסייעו להם לשמור על חפצים שחשובים להם, ולשתף אותם בדרכים שבהן אנו שומרים על חפצינו.

לשחק יחד את "משחק הסימנים"

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

המשנה מנחה את מי שאיבד דבר-מה לתאר אותו על פי סימנים מזהים ייחודיים לו כדי לקבלו חזרה. אפשר לשחק יחד את “משחק הסימנים”: משתתף אחד עוצם עיניים, והמשתתף האחר בוחר חפץ קטן ומסתיר אותו. הוא מתאר את החפץ על פי סימנים מזהים, ועל המשתתף שעוצם את עיניו לנחש מהו החפץ שהוסתר.

להרחיב את הסיפור

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

תוכלו להרחיב את הסיפור ולספר לילדים על אבן הטוען, מעין “אגף מציאות” מתקופת הבית השני. אפשר לשוחח עם ילדיכם על שמירת חפצים, וגם ללמד אותם כי גם היום יש מקומות שאליהם מביאים אנשים דברים שמצאו (למשל, למשטרה או למחלקות אבדות ומציאות במקומות ציבוריים).

לבקר במוזיאון או באתר ארכיאולוגי

• Save
• Share
  • 
  • 
  • 
  • 

בעקבות הסיפור על פעמון הזהב כדאי לבקר במוזיאון או באתר ארכיאולוגי. גם אתם יכולים להמציא סיפורים מאחורי הגילויים השונים! אפשר גם לבקר בירושלים ולהשוות אותה עם תיאורי העיר בסיפור.